二年级语文下册 第六单元 课文5 17 要是你在野外迷了路教案（pdf） 新人教版.docx

二年级语文下册第六单元课文517要是你在野外迷了路教案（pdf）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《二年级语文下册第六单元课文517要是你在野外迷了路》选自新人教版，本课通过生动的语言和丰富的情境，向学生传授了在野外迷路时的应对方法。教材内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生在面临困难时的自我保护意识。本课教学重点是引导学生掌握野外迷路时的基本求生技巧，同时，通过学习，培养学生对自然环境的观察力和判断力。课程难点在于教导学生如何运用课文中的方法，结合实际情况进行自救。在教学过程中，要注意引导学生联系课文内容，提升学生的语文素养和实践能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的语文核心素养，特别是在语言运用、思维发展、文化意识与审美鉴赏方面。通过学习《要是你在野外迷了路》，学生将能够：1.提高语言理解和表达能力，学会运用课文中的词汇和句式描述自然现象和求生方法；2.培养逻辑思维和创新思维，学会分析问题、解决问题的方法；3.增强对自然环境的认识和保护意识，理解人与自然和谐共生的意义；4.提升审美情趣，感受大自然的神奇与美丽。通过本课学习，使学生在知识掌握的同时，形成适应社会发展的必备品格和能力。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：二年级学生已具备一定的识字量和词汇基础，能理解简单的句子和段落，掌握了基本的自然常识和观察方法。在学习本课前，学生对方向识别、天气变化等方面已有初步了解，这为学习课文打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们在课堂上表现出较强的动手操作能力和合作意识，善于从生活经验中学习和总结。此外，学生在学习过程中，喜欢借助图片、实物等辅助工具，更直观地理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能在对野外求生技能的理解和运用方面存在困难。例如，对方向辨别、野外安全意识等方面掌握不够熟练。此外，部分学生可能在表达和描述课文内容时，语言组织和表达能力有限，需要教师引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生传授野外迷路时的应对方法和自然常识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-案例研究法：通过分析真实的野外求生案例，让学生了解野外求生的实际应用，提高学生的实践能力。

-项目导向学习法：设计野外求生主题项目，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神和动手操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演在野外迷路时的角色，模拟实际情境，提高学生的应变能力和求生技能。

-实验：组织学生进行方向辨别、野外生存技巧等实验，让学生在实践中掌握知识。

-游戏：设计趣味性的野外求生游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-观察与描述：引导学生观察自然现象，用语言描述自己的发现，提高学生的观察力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的课件，展示野外迷路时的应对方法、自然现象等图片，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放野外求生技巧、自然现象等教学视频，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

-在线工具：利用互联网资源，如地图、天气预报等，引导学生进行实际操作，增强学生的实践能力。

-实物与模型：展示方向指示仪、野外求生工具等实物和模型，让学生近距离观察，加深对知识的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《要是你在野外迷了路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中遇到过迷路的情况吗？你是如何解决的？”激发学生思考，为课堂学习野外求生技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、方向指示仪等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然常识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对方向识别、天气变化等知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如方向辨别、野外安全意识等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕野外求生技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓