(完整PPT)最新部编版小学语文二年级下册第四课(邓小平爷爷植树)课件.pptVIP

第4课邓小平爷爷植树本课件来源于网络只供免费交流使用

4品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测邓小平爷爷植树第二课时

1.默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。(重点)2.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。(难点)学习目标

为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？(核心问题)

想一想邓小平爷爷是如何植树的？(串珠问题1)邓小平爷爷亲自栽树，而且很认真。

哪些句子是写邓小平爷爷植树的？(串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。

只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。“兴致勃勃”写出了邓小平爷爷虽然80多岁高龄，但是植树的情绪高涨。“满是汗珠”说明小平爷爷挖树坑很用力，很认真。“不肯休息”体现了邓小平爷爷植树的兴致很高，做事执着。

概念：成语，是人们在长期使用语言的过程中逐渐形成的具有语意完整、形式简洁、字数固定、表现力强的固定词组。作用：成语的正确使用，可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动。运用：本文的“引人注目、兴致勃勃”用词很准确，使文章语言生动。准确使用成语

读一读，记一记。这是课后第3题哦！点拨：这是本课出现的几个成语，其中，前两个词语是形容天空的词语。注意“注、致”是翘舌音，不要读成平舌音。充分体现了文中用词地准确，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃

默读第三自然段。借助图片，说说邓小平植树的情景。这是课后第2题哦！邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填土，最后把树苗扶正。

从中你体会到邓爷爷是个怎样的人？(串珠问题3)从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。

一系列动作描写，体现了小平爷爷植树时的一丝不苟。一个树坑挖好了,邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。“精心、小心、仔细”等词语说明邓爷爷植树非常认真的态度。

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。以轻松舒缓的语气读本段，读出欣慰之情，读出对邓爷爷的敬佩之情。神态描写体会出邓爷爷即使已经83岁高龄了，但是仍然精神饱满、热情不减、不顾劳累地投入植树活动。

为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？(串珠问题4)

今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。“美丽的风景”说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜样。

课文结构引人注目—83岁高龄兴致勃勃—不肯休息精心挑选—挥锹填土—扶正树苗邓小平爷爷植树美丽的风景

本文介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神，表达了作者对邓爷爷的崇敬和怀念之情。课文主旨

环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其作用有：交代事情发生的地点或背景；渲染气氛，烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；推动情节发展；深化主题。运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。本文的环境描写“这一天，碧空如洗，万里无云”写出了当时的天气情况，烘托出当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。

举例：蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。

深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只剩一片枯黄。练一练：运用环境描写，写一写校园的景色。

这篇课文一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。让我们体会到邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，我们领会植树绿化的重要意义。课堂小结

丽丽：植树前，首先要根据树苗的大小挖好树坑，确保树的根部能被坑容下即可。放树苗时要将树苗放置在坑的中部，尽量保证树干垂直。小华：填土时，用铁锨将土均匀的从树苗四周逐步填上并踩实。浩浩：栽好树要及时给树浇水，要尽量将所填土浇透。瑶瑶：可以在树周围(离树干有一定距离)铺上一层树叶时或草之类的覆盖物，这样，可以减少水分蒸发，