2024年全国研究生入学之学硕心理学考试黑金考题(详细参考解析）122.docxVIP

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全国研究生入学考试重点试题精编

注意事项:

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

一、选择题

1、在同一时间内对国内二十三省市在校青少年思维发展的研究，属于（）

A.横断研究

B.纵向研究

C.聚合交叉研究

D.双生子研究

2、在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件：(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高；(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低；(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低；(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴；语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论语义可辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验结果支持的注意理论是

A.早期选择理论

B.晚期选择理论

C.特征整合理论

D.资源有限理论

3、现欲考查学生的数学能力，使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测，两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目，在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言，关于该测验的信度和效度的表述正确的是

A.信度高，效度高

B.信度高，效度低

C.信度低，效度高

D.信度低，效度低

4、

,该实验设计方案中的被试数为

A.4

B.8

C.12

D.24

5、听觉感受器存在于

A.卵圆窗

B.前庭器官

C.基底膜

D.鼓阶

6、使用最小变化法测定阈限时，控制习惯误差和期望误差的方法是

A.匹配法

B.消除法

C.抵消法

D.恒定法

7、小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这神知觉的加工方式主要是

A.“全或无”加工

B.颉颃加工

C.自上而下的加工

D.自下而上的加工

8、测验编制的原则之一是要求所有的测验项目作答彼此独立。该原则的意图是

A.确保测验项目的同质性

B.确保项目的可靠及有效性

C.确保所有的项曰独立于测验全域

D.确保任一项目不为其他项目提供答题线索

9、下列几种群体中，容易出现群体思维的是

A.高凝聚力的群体

B.低凝聚力的群体

C.民主的群体

D.放任的群体

10、（）是最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家

A.霍尔

B.夸美纽斯

C.荣格

D.普莱尔

11、有两所幼儿园可供家长选择，一所幼儿园离家远，但设施条件很好，另一所幼儿园离家近，但设施条件一般。家长在做决定时由于不决，这种冲突时

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重趋避冲突

12、研究语言产生的单位的方法是

A.句法分析

B.语义分析

C.语误分析

D.语用分析

13、当N次实验中的干扰项成为N+l次实验的靶子时，被试对它的反应会变慢，这种现象是

A.注意瞬脱

B.注意分散

C.返回抑制

D.负启动

14、我们对一个人形成了某种印象后，这种印象会影响对他的其他特质的判断，人们会习惯以与这种印象相一致的方式去评估其所有的特点。这种社会知觉偏差被称为

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.认知启发

15、教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是

A.流畅性差、变通性差

B.流畅性好、变通性差

C.流畅性好、变通性好

D.流畅性差、变通性好

16、卡特