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2024年高中地理教师工作计划模版

本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生

在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得

更好的教学效果，总结了几条经验：

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工

作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的

总结。

1、加强集体备课活动

每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师认真钻研

大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续

深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。进行教学目标、

学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的

突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调

动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时了解教育教学、学

生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创

新。

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化

为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间

想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观

念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种

观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目

标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理

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教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思

想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理

基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的

人。

3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取

长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将

争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。

4、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教

学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼

的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的

主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，

培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识

整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的

重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过

阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的

基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思

维能力和解决地理问题的能力。

6、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习

习惯，推进学生素质的提高。

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学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习

方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出

发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的

指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提

高，以适应高考的需要。

2024年高中地理教师工作计划模版（2）

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生

综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;

2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础

上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学

习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理

学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活

动，培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使

学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发

展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维