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公开课5的加法-文档

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5的加法

教学内容：聋校教材第一册第41页5的加法

教材分析：

教学目标：

（1）使学生学会计算得数是5的加法，在实际情境中理解加法，理解加法的含义。

（2）通过学生操作、表达，使学生经历加法的计算过程。

（3）使学生积极主动的参与教学活动，获得成功体验，增强自信心。

教学重点、难点：

重点：理解和理解加法的含义，学会得数是5的加法。

难点：准确理解加法的含义。

教法与学法：

教师：情景演示与合作相结合。

学生：合作交流探索发现。

教学准备：

主题图（多媒体课件），学具

教学过程：

复习铺垫,迁移导入

游戏：快速抢答。（多媒体出示5以内的分成与合成）

创设情境，学习新知

学习主题图。

谈话：我们在学校里上学，不但要学习，而且要劳动。看，一些小同学正在校园里干什么呢？

②观察：图1提出问题，引导学生理解图意。

③交流结果，教师小结：原来有3人浇花，又来了2人，一共有5人。

④理解加法的含义。

原来有3人浇花，又来了2人，一共有5人。像这样把3人和2人合起来就能够用加法计算。写成算式：3+2（板书3+2）

让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流明确是合起来的意思。

那3+2等于几呢？（板书：=5）

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说算式表示的意思。

指导写算式。

小结：像这样把两部分合起来，求一共是多少？就要用加法计算。今天这节课我们就一起来学习得数在5以内的加法。(板书：5的加法)

（2）学习“试一试”。

①出示“试一试”的画面。提问：从这幅图中你知道了什么？

②让学生说图意。

③把一个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友呢？那么1加2等于几呢?

④读算式说说算式所表示的意思。

实际应用，深化新知

①做一做，说一说（教师出示实物学生互动）

②教师（出示多媒体课件）让学生看图说算式的得数

③游戏：找朋友（老师播放找朋友这首歌）

学生根据算式卡片和数字卡片玩“找朋友”游戏。

④延伸：你能看图写出几道加法算式。

⑤巩固练习：

指导学生做41页上“摆一摆”，“想一想”的题目。

做43页上“做一做”的第1~2题。

学生独立完成练习七的第4~5题。

总结提升，兴趣延伸

大家用5以内的加法解决了这么多的问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗?

作业P/45练习七第5题

板书设计

5的加法

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