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三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第13课巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自三年级信息技术下册第三单元的第13课《巧用“仙女棒”》。本节课的主要内容是让学生学会使用金山画王软件中的“仙女棒”工具,通过实际操作掌握该工具的使用方法和技巧。学生将利用“仙女棒”工具绘制出各种美丽的图案,并探索“仙女袋”的秘密。
在本节课中,学生将学习如何启动金山画王软件,如何选择和使用“仙女棒”工具,如何调整工具的属性,以及如何利用“仙女棒”工具创作出有趣的图案。此外,学生还将学习如何保存和分享自己的作品。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息道德、信息技能和信息协作。首先,通过让学生利用金山画王软件进行创作,培养学生的信息意识,使其能够主动寻找和利用信息技术资源。其次,学生在使用“仙女棒”工具的过程中,能够自觉遵守信息道德规范,尊重他人的知识产权。同时,学生通过独立操作和合作交流,提升信息技能,掌握基本的图形绘制方法。最后,通过小组合作完成作品,培养学生的信息协作能力,提高他们的人际沟通和团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了如何使用金山画王软件进行基本绘图操作。他们对软件的界面布局、工具栏功能以及简单的绘图工具(如画笔、颜料盘等)应该有一定的了解。此外,学生可能已经接触过其他绘图软件,如画图板或Scratch等,对图形绘制和设计有一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生通常对绘画和创意设计充满兴趣,因此在本节课中,利用“仙女棒”工具进行图案创作能够激发他们的学习热情。学生在信息技术方面的能力参差不齐,有的学生可能已经能够熟练操作电脑,而有的学生可能还需要在学习过程中获得更多的指导。学生的学习风格各异,有的喜欢直观演示,有的则更倾向于通过实践探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在使用“仙女棒”工具时,学生可能会遇到调整工具属性的困难,例如如何改变仙女棒的大小、颜色和硬度等。此外,学生可能不熟悉如何保存和分享作品,或者在合作创作过程中遇到沟通和协作的障碍。在探索“仙女袋”的秘密环节,学生可能需要时间来理解和掌握如何利用仙女棒创作出独特的图案。教师需要密切关注学生的学习进度,及时提供个性化的支持和指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有三年级信息技术下册第三单元的第13课《巧用“仙女棒”》的教材或相应的电子学习资料。教材中应包含本节课的学习目标、教学内容、案例分析和练习题目。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行展示和解释。这些资源可以包括仙女棒的使用示例、不同图案设计的效果图、以及与“仙女袋”的秘密相关的创意作品等。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验环节,需要确保实验器材的完整性和安全性。对于信息技术课程,实验器材通常包括电脑、投影仪、音响设备、联网设施等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以促进学生的学习和合作。可以将教室分为讲演区、分组讨论区和实验操作台等不同区域。讲演区用于教师讲解和学生演示,分组讨论区便于学生进行小组讨论和协作创作,实验操作台可供学生进行实际操作。
5.软件准备:确保每台电脑上都安装有金山画王软件,并且软件运行正常。教师还需要熟悉软件的所有功能,以便在教学过程中提供指导和支持。
6.网络资源:提前准备好可能需要的在线资源,如教程视频、相关网站链接等,确保在课堂上可以顺利访问。
7.评价工具:准备评价学生作品和技能的工具,如评价量表、评分标准等,以便在学生完成作品后进行公正的评价。
8.安全须知:如果有学生进行实际操作,教师应提前告知学生安全须知,确保他们在操作过程中不会受伤或损坏设备。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解三年级信息技术下册第三单元的第13课《巧用“仙女棒”》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“仙女棒”工具的使用方法和技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“仙女棒”工具的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的绘图工具的使用方法,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对
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