（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册 1.3.1 青春飞扬教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册1.3.1青春飞扬教案新人教版

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（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册1.3.1青春飞扬教案新人教版

教学内容：

本节课为人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春飞扬》的第一课时。本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，认识青春期带来的变化，以及如何正确对待和处理青春期的困惑和挑战。通过学习，使学生能够积极面对青春期，健康成长。

教学目标：

1.让学生了解青春期的生理和心理特点，认识到青春期带来的变化。

2.培养学生积极面对青春期，正确处理青春期困惑和挑战的能力。

3.增强学生的自我认知，提高他们的自信心和自我调节能力。

教学重点：

1.青春期的生理和心理特点。

2.正确对待和处理青春期的困惑和挑战。

教学难点：

1.如何引导学生正确认识和处理青春期的困惑和挑战。

2.如何帮助学生建立正确的自我认知和自尊心。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，使其在青春期这一关键阶段能够做出正确的价值判断和行为选择。通过教学，学生应具备以下核心素养：

1.自我认知与反思能力：引导学生认识青春期的生理和心理变化，培养学生对自己的认知和反思能力，使其能够理解自身的成长过程，并积极应对青春期的挑战。

2.价值观与道德观念：通过教材内容的学习，帮助学生建立正确的价值观和道德观念，使其在青春期能够做出符合社会伦理和法律规范的行为选择。

3.沟通与协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生与他人有效沟通和协作的能力，使其能够在团队中发挥积极作用，解决青春期的困惑和问题。

4.自我调节与情绪管理能力：引导学生了解和认识自己的情绪变化，培养学生自我调节和情绪管理的能力，使其能够在面对青春期的压力和挑战时保持积极的心态。

5.批判性思维与问题解决能力：通过分析教材中的案例和问题，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考，找到解决问题的方法和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了关于个人成长和社会适应的基础知识，包括道德观念、法治意识、以及基本的人际交往技巧。他们对青春期的认知可能局限于生理变化，而对于心理层面的变化及其应对策略则可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对自身的变化充满好奇，因此对于探讨青春期的话题应该具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们需要通过实例和互动来加深理解。在学习风格上，他们倾向于通过合作学习和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以接受和理解青春期的生理变化，从而产生自卑或焦虑情绪；其次，对于青春期带来的心理变化，学生可能缺乏认识，不知如何应对；再次，学生在面对同伴压力、性别角色认知等方面可能存在疑问，需要教师的引导和帮助；最后，学生可能缺乏有效的沟通技巧来处理与家人、朋友之间的关系问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过创设青春期的真实情境，让学生在模拟中体验和理解青春期的变化，培养他们的同理心和换位思考能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中探讨青春期的困惑和挑战，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的青春期案例，让学生深入了解青春期的心理和生理变化，以及如何应对这些变化，提高他们的分析和判断能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示青春期的生理和心理变化，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性和形象性。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习资料、学习任务和讨论话题，方便学生提前预习和课后复习，提高教学效果。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂问答、小组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和积极性。

4.心理测试工具：在课堂上使用心理测试工具，让学生了解自己的心理特点和需求，帮助他们更好地应对青春期的挑战。

5.成长日志：鼓励学生撰写成长日志，记录自己在青春期的心得体会和成长过程，培养他们的自我认知和反思能力。

6.家长参与：邀请家长参与课堂教学，让他们了解青春期的特点和应对策略，增强家校合作，共同帮助学生健康成长。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春期的生理变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预