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学科交叉，徐汇中学语文学科协同育人

学科交叉：徐汇中学语文学科协同育人

2023年，随着时代的发展和社会的变革，学科交叉已经成为一种教育新趋势。在这个动荡的时代，要真正适应社会的发展，必须毫不犹豫地拥抱学科融合的理念。

徐汇中学语文学科协同育人在这个背景下应运而生。多年来，徐汇中学一直坚持育人的理念，这个理念不仅包括知识的传授，还包括对学生综合素质的培养。徐汇中学的语文学科主张让学生既有文化底蕴，也有现代文化能力；既有文学素养，也有信息素养；既有传统文化，也有世界文化。在这个学习环境中，徐汇中学学生不单单是要学会一门科目的知识，更要形成全面发展的特长。

为了使学生能够获取更多的知识和技能，徐汇中学在教学上积极探索学科交叉的模式。语文学科和其他学科合作开展教学，成为教学的重要载体，使学生在同一个课堂上接触到不同科目的知识，解决一些复杂的问题，达到因材施教的效果。

具体来说，徐汇中学采取了以下方式：

1.语文学科与数学学科协同教学

数学是一门基础学科，但是对于不喜欢数学的学生来说，数学具有难度。因此，徐汇中学采取了协同教学的方式来让学生更好地理解数学概念。为了落实这一目标，徐汇中学语文学科和数学学科教师合作开设数学文化课程，教授数学知识基础，同时将数学表达和数学文化知识糅合在语文课程中进行教学，如数学题目的阅读、分析，数学思维的实际运用等等。这样的实际案例教学既能使学生更好地理解数学知识，同时也使学生的文化素养得到全面提升。

2.语文学科与艺术学科协同教学

艺术学科对学生的提高具有很大影响，艺术学科在徐汇中学的课程设置中得到了充分的重视。为了发挥艺术学科的教学价值，徐汇中学语文学科和艺术学科合作开设艺术赏析的课程，并把艺术知识糅合在语文课堂中，如文学作品的艺术特色分析，文学创作的艺术特征提取等等，通过艺术学科的引领，推动学生对人文艺术的全面理解，促进学生的美育与修养。

3.语文学科与信息技术学科协同教学

信息技术和语文学科之间的联系愈发密切，因此社会对信息素养的要求越来越高。为了让学生在语文课程中掌握好信息技术知识，徐汇中学采取了横向+纵向的带教方式，将信息技术教育融入到语文教育之中，通过网络阅读、写作与查找资料的学习，激发学生对信息技术更深入的了解和掌掌握。同时，在课堂上也引入了一些信息技术工具，如智能阅读器、电子图书馆等，让学生在教学中更加灵活地运用信息技术，提高语文课程的实用性。

在徐汇中学语文学科协同育人的教学模式下，语文不再是单纯的学科知识转移，而是包含人文、科技等多方面视野的学习体验，是培养了一个学生在不同学科教学中获得多重经验和技能的教育理念。这样的模式推动学校把各学科之间的知识融合，形成自己的教育特化，让学生综合能力得到更好的锻炼。