统编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》第一课时教学设计.docx

统编版六年级下册道德与法治第1课

《学会尊重》第一课时教学设计

教材分析

《学会尊重》是六年级下册《道德与法治》统编教材的第一单元第一课。该课程旨在根据课程标准中关于“我的健康成长”的要求，培养学生具备自尊、自爱、荣誉感、知耻心的品质，以及感恩、礼仪、欣赏、宽容和尊重他人的能力。该单元的学习主题是“完善自我，健康成长”。本课计划为三个课时，其中《每个人都应得到尊重》是第一课时，主要通过引导学生认识到每个人都有生而为人的尊严，都应该受到尊重。

学情分析

尊重每个人是文明素养的重要体现。在成年人的价值观中，尊重往往带有明显的功利色彩。调查走访发现，学生们也受到成年人价值观的影响，存在一些不尊重他人的行为，如对外貌不好看、成绩不好、表现不佳或收入低的人表现出不尊重的态度，以及攀比心理等。因此，在本课教学中，教师有责任让学生认识到每个人都有生而为人的尊严，都应该受到尊重的权利，懂得尊重他人是道德、法律的要求，也是个人素养和价值观的体现。

教学目标与教学重点、难点

教学目标：

1.激发学生的认知，尊重有成就的人，培养欣赏和尊重他人的文明素养。

2.结合生活实践，通过活动探究认识尊重的社会意义，懂得每个普通人都应该受到尊重。

3.通过故事和法规条文的学习，让学生认识到尊重是一种权利，每个人在人格尊严上都平等，尊重他人也是法律要求。

教学过程：

活动一：小组探究——谁是我尊重的人

教师：大家好！今天我们要一起来探究一下，谁是你们尊重的人。我们将通过贝多芬的故事来激发你们已有的社会认知，让你们思考并填写“他（她）是我尊重的人”活动卡。现在，请你们按小组分组，每个小组有五个人，请各自拿一张活动卡。

学生们在老师的指导下，迅速分组并拿到活动卡。

教师：现在，我将向你们介绍贝多芬的故事。贝多芬是一位伟大的音乐家，他在生命中经历了许多挑战和困难，但他一直坚持追求音乐的梦想。尽管耳朵失聪，他仍然创作了许多美妙的音乐作品，给世界带来了无尽的欢乐和启发。他的坚持和勇气让我们对他充满敬意和尊重。现在，请你们思考一下，贝多芬是你们尊重的人吗？如果是，请写下你们对他的尊重之处，并填写在活动卡上。

学生们开始思考并填写活动卡。

教师：时间到了，请各小组选择一位代表，依次分享你们填写在活动卡上的内容，并倾听别人的发言。注意，不要中断别人的发言，要认真倾听。

学生代表一一分享他们的观点和填写的活动卡内容。

教师：非常好！现在，我要请你们分析一下小组成员尊重的对象有哪些共同点，并进行归类。请你们讨论一下，看看你们尊重的对象有什么共同的特点。

学生们开始讨论并归类小组成员尊重的对象的共同点。

教师：时间到了，请由一位同学总结你们小组的发现，并分享给其他小组。

一位学生代表小组总结并与其他小组分享他们的发现。

活动二：照片展览——尊重每一个人

教师：上一个活动中，你们已经理解了尊重的概念和重要性。现在，我们将通过照片展览来进一步加深对尊重的理解。请你们关注身边的普通从业者，收集你们认为“令你印象深刻的普通从业者”的照片，并以图片展的形式进行展示。

学生们开始在班级内外收集照片，并准备展示。

教师：现在，请各小组派出一位代表，分享你们所选择的照片，并解释为什么这些人令你们印象深刻。

学生代表依次展示他们所选的照片，并解释为什么这些人令他们印象深刻。

教师：非常好！通过你们的讲解，我们可以看到每个人都有值得尊重的地方。这些普通从业者在他们的工作中付出了努力，为了我们的生活和社会做出了贡献。这告诉我们，每个人都应该受到尊重，无论他们的职业地位如何。

活动三：故事明理——生而为人的尊严

教师：尊重他人不仅仅是因为他们的地位或职业，而是因为每个人都有生而为人的尊严。现在，我将通过屠格涅夫小说《乞丐》的一个片段来引导你们思考生而为人的尊严，以及尊重他人的重要性。

教师朗读小说片段，并提出问题引导学生思考。

教师：请你们回答以下问题：在这个故事中，乞丐虽然是社会地位较低的人，但他也有自己的尊严和价值。你们从故事中学到了什么？请思考并与同桌分享。

学生们进行讨论并与同桌分享他们的思考。

教师：非常好！通过这个故事，我们可以看到每个人都有自己的尊严和价值，无论他们的社会地位如何。尊重他人意味着承认并尊重他们的尊严和价值，无论他们的职业、经济状况或其他因素如何。

活动四：法规学习——尊重是一种权利

教师：现在，我们将学习一些相关的法规条文，如《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国劳动法》，让你们了解尊重是每个人的权利，每个人在人格尊严上都平等。

教师引导学生阅读法规，并提出相关问题进行讨论。

教师：请你们阅读这些法规条文，并回答以下问题：这些法规对尊重有什么要求？为什么每个人在人格尊严上都平等？请思考并与同桌分享你们的观点。

学生们进行讨论并与同桌分享他们的观点。

教师：非常好！这些法