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我长得像谁中班科学教案
一、教学目标
通过本堂课的学习，让学生能够：
1.观察并比较自己和他人的外貌特征；
2.发现和描绘自己和他人的相似之处；
3.培养学生的观察力和区分能力；
4.培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学准备
图片：多张具有明显特征的人物照片、学生自己的照片；
实物：镜子。
三、教学过程
1.引入（10分钟）
教师打开课件，展示几张具有明显特征的人物照片，如巨
星、动画片人物等，请学生观察并简单描述。
教师引导学生思考：你们都有自己独特的外貌特征吗？我
们是如何通过外貌特征来辨认一个人的呢？
2.探究（20分钟）
a.观察自己的外貌（10分钟）
教师发放镜子给每个学生，让学生观察自己的外貌特
征，例如：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
学生一边观察一边描绘自己的外貌特征，教师辅助需
要。
b.比较和描绘（10分钟）
教师鼓励学生进行小组合作，相互比较和描绘，并记
录下他人的外貌特征。
学生可以互相提出问题，如“你的眼睛是什么颜色？
你的鼻子长得怎样？”等，帮助彼此更精确的描述。
教师在小组之间巡视，提供必要的帮助和引导。
3.展示和归纳（10分钟）
邀请学生上前展示自己描绘的外貌特征，并与小组成员进
行比对。
教师引导学生归纳出大家相似的地方和不同的地方，并记
录在黑板上。
4.拓展（15分钟）
a.扩大比较范围
教师请学生翻看自己的家庭照片，并想象自己和家人
的相似之处，比较外貌特征。
学生可以选择家人的照片并简单描述。
b.通过绘画表现外貌特征
教师给每个学生发放纸和颜料等绘画工具，要求学生
利用绘画的方式表现自己、家人的外貌特征。
学生可以选择不同的颜色、形状进行绘画，尽量使特
征更加相似。
5.小结（5分钟）
教师请学生回到座位上，总结本节课所学内容：我们每个
人都有独特的外貌特征，通过观察和比较可以发现自己和他人的相似
之处。我们可以用绘画的方式来描绘和表达外貌特征，进而更好地认
识自己和他人。
四、巩固和评价
1.课堂练习（10分钟）
教师发放相关练习册，让学生根据给出的描述，选择正确
的人物图片。如：“这个人物有长长的头发，是男孩还是女孩？”等。
2.课后作业
请学生回家，观察自己的家人，写下他们的外貌特征，并
画出来。课堂上可以展示和分享。
五、教学反思
本堂课以观察和比较为主线，旨在培养学生的观察力和区分能力。
通过实际操作和互动，引发学生的积极思考和表达，增强了学生的学
习兴趣和团队合作能力。在今后的教学中，我会更注重培养学生的观
察力和描述能力，注重与生活实际结合，让学生通过观察来发现科学
的奥秘。
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