人教版小学语文阅读教学研说教材.ppt

潜心研读教材追求高效阅读山东省临朐县第一实验小学高晓燕

一三五二四课程标准对阅读教学的要求阅读教材的编写特点教材内容结构教学及评价建议课程资源的开发与利用人教版小学语文阅读教学

一、说课标

具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

第一学段1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10、喜爱图书，爱护图书。第二学段1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50（段）。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

课标要求兴趣表达积累默读词句理解

课标要求阅读能力习惯喜欢阅读，感受乐趣兴趣二三学段第一学段默读学习默读有一定速度初步学会体会关键词句词句理解结合上下文生活实际

课标要求阅读能力习惯喜欢阅读，感受乐趣兴趣二三学段第一学段默读不出声，不指读有一定的速度初步学会体会关键词句词句理解结合上下文和生活实际推想意思感情色彩

课标要求阅读能力习惯喜欢阅读，感受乐趣兴趣二三学段第一学段默读不出声，不指读有一定的速度初步学会体会关键词句词句理解结合上下文生活实际推想意思感情色彩初步感受生动的形象和优美的语言感受语言的优美表达揣摩表达顺序，初步领悟基本表达方法

课标要求初步感受生动的形象和优美的语言感受语言的优美揣摩表达顺序，初步领悟基本表达方法表达词句积累量化积累5万50篇探究性阅读喜欢的成语格言警句100万60篇40万50篇课内外积累阅读能力习惯喜欢阅读，感受乐趣兴趣二三学段第一学段默读不出声不指读有一定速度初步学会推想意思感情色彩体会关键词句结合上下文生活实际词句理解

二、说教材

编写特点专题组元编写特点

由低到高循环往复纵向关系螺旋上升

编写特点专题组元热爱生命感受真情博览群书学习语言热