表里的生物PPT课件.pptVIP

作者回忆了童年的发现，这样的发现或许有些可笑，却是作者记忆中的珍宝。童年的你也有过这样的经历吧？试运用心理描写，写一写你童年的一段小趣事吧！(500字左右)思路分析：1.选材要能紧紧扣住“题眼”，要选择童年时可笑、有趣的一件事来写。2.要运用心理描写写出当时的所思所想。优秀示例：那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让我洗菜，我一看，哇！妈妈买的菜真多啊！有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜，怎么才能很快洗完呢？我飞快转动大脑，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里，盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。好不容易，“呼呼呼”的洗衣机终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。呀！出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪……见此情景，我吓出了一身冷汗。心想：惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该怎么办呢？我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。最后妈妈微笑着对我说：“你真是我的‘得力小助手’啊！”。一、表里有没有生物1．了解父亲的表，判断。(1)父亲的表放在怀里，称为怀表。()(2)父亲的表戴在手上，称为手表。()×√2．关于表里的生物，判断。(1)表里有一个活的生物在走动，能发出声音。()(2)表里并没有活的生物，表里的声音是零件运行的声音。()(3)表里的确有一只蝎子，那摆来摆去的，是蝎子的尾巴。()√××3．关于什么是活的生物：理解，选择。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。()A．这种说法是对的，没有死的东西会自己走动并且发出声音。B．这种说法是错的，父亲怀里的表不是活的生物，也是能走动并且发出声音的。B二、“我”对表的认知过程1．观察：根据课文的叙述来填写。(1)能走动：它的秒针会_________________。(2)声音：它坚硬的表盖里会发出_______的声音：嘀嗒，_______……这声音比蝉鸣要_______些，比虫的歌曲要______些。自己转动清脆嘀嗒柔和单调2．猜想：这里边一定也有一个___________________吧。3．证实。(1)爸爸的话：这摆来摆去的是__________________，一动就蜇你。(2)自己的推断：一般的蝎子______________________，也许这里边的__________________。蝉或虫一类的生物一个小蝎子的尾巴都没有这么好的声音与一般的蝎子不同4．结论：我有_________在钵子里，________在葫芦里，_______在笼子里；父亲却有一个_________在表里。5．变化：“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了______，认识了______。蟋蟀蝈蝈儿鸟儿小蝎子表生物三、童年的“我”正确看待童年的“我”：判断。1．童年的“我”虽然有些幼稚可笑，但有好奇心、求知欲是难能可贵的。()2．童年的“我”虽然得出了一个错误的结论，但好提问、好思考、好探究的品质是必须肯定的。()3．“我”童年的故事说明，人的认知不可能自始至终不出差错，随着知识的增长，就会否定先前的错误，从而找到正确的答案。()√√√一、主题积累1．_________是学者的第一美德。——居里夫人2．_________是人类的本性。——亚里士多德好奇心求知叫他应声。其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好……”

尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此逃脱开一次惩罚。妈妈对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。

往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖（yē）在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸后边，再碰到爸爸时，自己觉得有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜虫了！过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。盛怒下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花脸也撕成碎片片。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有