一年级国学《弟子规-对饮食》教案.pdf

第7课：对饮食（第一课时）

一、教材内容:

《国学》第一册第7课《对饮食》第一课时

二、教学目标:

1.能正确、流利地诵读课文。

2．了解《王蓝田性急》的历史故事及蕴含的道理。

3.课外拓展诗经《湛露》。

三、教学重、难点:

教学重点:能正确、流利地诵读课文。

教学难点:理解文章内容。

四、教学过程:

一、导入：

小朋友们，咱们平时吃饭有什么规矩要遵守的吗？

指名学生自由回答。

那么古时候的人在吃饭的时候要怎么做呢，让我们先来看一个小故事。

二、教授新课：

1.（出示王蓝田图片）。

2.学生一边看图，一边听老师讲解故事《王蓝田性急》

3.如果你是王蓝田，你会怎么做呢？

4.同桌互相说说。指名回答。教师小结。

5.读了这个故事，你知道了什么道理？

6.我们的课文里就有这样的句子，让我们一起来看一看。

三、初读课文：

1.教师范读，学生仔细听。

2.学生跟读两遍。

第7课：对饮食（第二课时）

一、教材内容:

对饮食勿拣择食适可勿过则

年方少勿饮酒饮酒醉最为丑

步从容立端正揖深圆拜恭敬

勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀

缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱

执虚器如执盈入虚室如有人

二、教学目标:

1.能正确、流利地诵读课文。

2．能正确认读课文中的生字，特别注意读准“拣”“揖”“践阈”“箕踞”

“髀”等字音。

3.能初步理解吃饭时应该遵守哪些规矩。

三、教学重、难点:

教学重点:能正确、流利地诵读课文。

教学难点:文中一些词句的意思以及生字。了解课文所讲的内容。

四、教学过程:

一、导入：

谈话：昨天我们已经初步读了课文，今天我们再来仔细看看古人在这些方面

是怎么做的呢？

二、认读生字：

1.自由朗读第一部分6句，遇到不认识的多读几遍。

2.出示生字、难字：“拣”“揖”“践阈”“箕踞”“髀”，跟读几遍。

三、简单梳理内容。

1.讲解——对饮食，勿拣择，食适可，勿过则

（1）让一个同学读这一句；

（2）分别让几个学生说出它的意思；

（3）齐读一遍；

（4）30秒学生去记忆；

（5）让所有的学生起来背（大家都站起来了）。

2.讲解——年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑

（1）问谁见过喝醉酒后的样子，学生纷纷说出自己的爸爸等喝醉酒后的样

子；

（2）让学生用弟子规中的话劝诫这些人，屏幕中引出第二句来；

（3）按座位分成三组，然后每组读一句，最后一句合读，老师打分；

（4）引出饮酒诗——湛露（节选），学生跟着老师读，然后让学生自读，

紧接着男生女生对比读，读时手要指字，不指扣分，最后男生99分，女生98

分。（注：这首诗让学生观察到用一二节奏，重点朗读，没有解析含义。）

教师二：

（1）让学生观察一幅图（酒后驾车撞车的图片），并谈感受；

（2）让学生用弟子规中的话去劝诫这些人；

（3）齐读；

（4）分别让学生解读；

（5）引出饮酒诗——湛露（节选），带领学生读，接着让学生上讲台领读，

最后说了能者齐读（大家都站起来了），紧接着给学生一分钟时间看书上的解读

理解此诗，然后请同学用自己话说出来。（呵呵，可能这里我没注意听，后来也

没明白意思）

第7课：对饮食（第三课时）

一、复习导入

齐读课文前三句内容。

二、解读课文后半部分

1.讲解——步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬

（1）展示两幅图片，一幅是部队上三个军官的照片，一幅是很多空姐弯下

腰的照片。让学生谈一下看了照片后的感受；

（2）学生总结：时尚、尊敬别人、走路整齐等。引出屏幕上的第三句；

（3）男女各读一遍，然后齐读一遍；

（4）让学生打开书用20秒做连线题，教师在倒计时。分别是四幅图对应上

面的步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬；（注：可能是由于紧张吧，其中揖深圆，

拜恭敬这两个连线讲错了。而且感觉这里没和学生讲什么是揖，什么是拜，