（人教2024版）数学六年级上册 第1单元《分数乘法》大单元教学设计 .pdf

小学数学（人教2024版）学科素养大单元教学设计

单元版本人教版2022年级六年级

教学六年数学上册第一单元《分数乘法》

单元自然单元教师Xxx

课题

《义务教育数学课程标准（2022版）》在“学段目标”中提出第三学段的要求（5〜6

年级）：认识自然数的一些特征，理解小数和分数，能进行小数和分数的四则运算和混合

运算，感悟运算的一致性，形成数感和运算能力，能字母表示数，理解常见的数量关系，

形成符号意识。

本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除

法和百分数的重要基础。2022版新课标指出，运算能力是指根据法则和运算律进行正确运

算的能力，主要包括明晰分数乘法的对象和意义，理解算法和算理之间的关系，选择合理

的运算能力策略，发展推理能力和推理意识，形成思考品质和养成科学态度六个目标。经

过整合，我们把明晰运算对象和意义，理解算法和算理之间的关系归纳为明法理;运算的一

致性包括算理，运算关系和运算定律的一致性，归纳为通关联;通过运算促进数学推理能力

的发展归纳为能推理。让学生在现实情景中体会和理解数学的理念。

根据本套教材的编写思路，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的

解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应的联系，培养学生应数学

的意识和能力。本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个

数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”这一类问题

组成”解决问题一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。

单元本单元通过例题和课后的相关的练习中，结合习题渗透其他学科知识，进行全方位的思

内容想品德教育。在练习的过程中，结合题中的素材向学生介绍人均耕地面积、国家一级保护动

物、星球运行速度、再生纸等概念，使学生了解到数学与现实生活息息相关，更重要的是向

学生渗透国情教育、环保教育、健康教育、科学教育，充分挖掘这些习题的教育功能。

本单元核心素养驱动任务如下：

问％:蹄-:多人分吃蛋糕问题*数乘法认识分数乘法意义

认识分数乘法活动二:一桶水分成小部分问题,关鞋数乘法认识分数乘法意义

问咛活动-:列举具体实例，描述分数乘曜数的意义，提升活动经验

描述分数乘法句二:列举具体实例,描爨数乘以分数的意义,提升活动经验

「％L活动一：分田种地问题探索，形成“四基“向“四能“转化

I可题一：

分数与分数相乘活动二：游泳接力问题，形成，，四基，，向，，四能，，转化

l活动一：尾巴比长问题，达成数学的“三用“核心素养

I可题—：

分数与小数相乘1_活动二：画框木材周长求解问题，达成数学的“三用“核心素养

本单元内容可开发利的教学活动与资源:学校拓展活动，学生自主探究、兴趣小组活动、

多媒体网络共享资源。

本单元教学重点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法