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实际问题与二次函数—知识讲解（提高）

【学习目标】

1.能运用二次函数分析和解决简单的实际问题，培养分析问题、解决问题的能力和应用数学的意识.

2.经历探索实际问题与二次函数的关系的过程，深刻理解二次函数是刻画现实世界的一个有效的数学模

型.

【要点梳理】

要点一、列二次函数解应用题

列二次函数解应用题与列整式方程解应用题的思路和方法是一致的，不同的是，学习了二次函数

后，表示量与量的关系的代数式是含有两个变量的等式．对于应用题要注意以下步骤：

(1)审清题意，弄清题中涉及哪些量，已知量有几个，已知量与变量之间的基本关系是什么，找出

等量关系(即函数关系).

(2)设出两个变量，注意分清自变量和因变量，同时还要注意所设变量的单位要准确.

(3)列函数表达式，抓住题中含有等量关系的语句，将此语句抽象为含变量的等式，这就是二次函

数.

(4)按题目要求，结合二次函数的性质解答相应的问题。

(5)检验所得解是否符合实际：即是否为所提问题的答案.

(6)写出答案.

要点诠释：

常见的问题：求最大(小)值(如求最大利润、最大面积、最小周长等)、涵洞、桥梁、抛物体、抛物

线的模型问题等.解决这些实际问题关键是找等量关系，把实际问题转化为函数问题，列出相关的函数

关系式.

要点二、建立二次函数模型求解实际问题

一般步骤：(1)恰当地建立直角坐标系；(2)将已知条件转化为点的坐标；(3)合理地设出所求函数

关系式；(4)代入已知条件或点的坐标，求出关系式；(5)利用关系式求解问题.

要点诠释：

(1)利用二次函数解决实际问题，要建立数学模型，即把实际问题转化为二次函数问题，利用题中

存在的公式、内含的规律等相等关系，建立函数关系式，再利用函数的图象及性质去研究问题.在研究

实际问题时要注意自变量的取值范围应具有实际意义.

(2)对于本节的学习，应由低到高处理好如下三个方面的问题：

①首先必须了解二次函数的基本性质；

②学会从实际问题中建立二次函数的模型；

③借助二次函数的性质来解决实际问题.

【典型例题】

类型一、利用二次函数求实际问题中的最大（小）值

1.凯里市某文具店某种型号的计算器每只进价12元，售价20元，多买优惠，优势方法是：凡是

一次买10只以上的，每多买一只，所买的全部计算器每只就降价0.1元，例如：某人买18只计算器，

于是每只降价0.1×（18﹣10）=0.8（元），因此所买的18只计算器都按每只19.2元的价格购买，但是

每只计算器的最低售价为16元.

（1）求一次至少购买多少只计算器，才能以最低价购买？

（2）求写出该文具店一次销售x（x＞10）只时，所获利润y（元）与x（只）之间的函数关系式，并写

出自变量x的取值范围；

（3）一天，甲顾客购买了46只，乙顾客购买了50只，店主发现卖46只赚的钱反而比卖50只赚的钱

多，请你说明发生这一现象的原因；当10＜x≤50时，为了获得最大利润，店家一次应卖多少只？这时

的售价是多少？

【思路点拨】

（1）设一次购买x只，由于凡是一次买10只以上的，每多买一只，所买的全部计算器每只就降低0.10

元，而最低价为每只16元，因此得到20﹣0.1（x﹣10）=16，解方程即可求解；

（2）由于根据（1）得到x≤50，又一次销售x（x＞10）只，因此得到自变量x的取值范围，然后根据

已知条件可以得到y与x的函数关系式；

1x22

（3）首先把函数变为y=﹣0.+9x=﹣0.1（x﹣45）+202.5，然后可以得到函数的增减性，再结合已知

条件即可解决问题.

【答案与解析】

解：（1）设一次购买x只，

则20﹣0.1（x﹣10）=16，

解得：x=50.

答：一次至少买50只，才能以最低价购买；

（2）当10＜x≤50时，

y=[20﹣0.1（x﹣10）﹣12]x=﹣0.1x2+9x，

当x＞50时，y=（16﹣12）x=4x；

综上所述：y=