初中历史小论文.pdfVIP

初初中中历历史史⼩⼩论论⽂⽂

历史，简称“史”，指对⼈类社会过去的事件和活动，以及对这些事件⾏为有统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，⽆

论⽂学家们如何书写历史，历史都以⾃⼰的⽅式存在，不可改变。历史的问题在于不断发现真的过去，在于⽤材料说话，让⼈

如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是⽂化的传承，积累和扩展，是⼈类⽂明的轨迹。

初初中中历历史史⼩⼩论论⽂⽂1

摘要：

对初中历史课程教学进⾏有效改⾰，不仅是提⾼⽬前历史课程教学质量的客观要求，同时也是为学⽣创造更多发展空间，

提⾼学⽣综合能⼒的必然措施。主要就现阶段初中历史课程教学的有效创新措施展开具体的阐述，希望对初中阶段历史课程教

学局⾯的改善能够起到积极的促进作⽤。

关键词：多媒体；历史教学；有效应⽤

就初中历史课程来说，是对学⽣综合素养以及⼈⽂素质进⾏教育的重要课程，同时也是课程教育改⾰的重要内容。⽽就初

中历史课程的开展现状来说，似乎效果并不理想，因此，对初中历史教学进⾏有效创新迫在眉睫，下⽂将对具体的创新措施展

开详尽的阐述。

⼀、话剧⽅式的有效融⼊

就初中历史课程的教学现状来说，在具体的教学过程中，学⽣普遍对教学内容提不起兴趣。针对这种情况，就现阶段的历

史课程教学来说，教师可以采⽤话剧表演的⽅式对历史课程教学进⾏有效的⾰新。通常情况下的模式都是“时间+地点+⼈物+事

件+历史作⽤及影响”，在这种模式中，基本上已经构成历史话剧的⼏⼤要素，因此如果在初中历史课程教学中采⽤历史话剧的

形式展开有效教学，对具体历史课程教学进⾏有效创新的话，不仅能有效提⾼学⽣的参与兴趣，同时，对于丰富历史课程教学

⼿段，改善现阶段初中历史课程教学质量都能起到有效的促进作⽤。

⼆、多媒体教学⽅式的有效应⽤

通过上⽂的相关论述，我们已经了解到初中历史课程教学⾯临的主要现状，对其教学过程进⾏有效创新，除了上⽂中提到

的话剧教学形式之外，还可对多媒体的教学⽅式进⾏有效的利⽤。可以结合教材的具体内容去收集⼀些相关的影像或者⾳频资

料，将有关信息融⼊具体的教学过程中，将影像或者⾳频资料播放给学⽣观看，这样⼀来，不仅能有效激发学⽣对接下来教学

内容的兴趣程度和参与程度，同时还可以有效丰富历史课程教学的具体内容。

综上所述，就现阶段初中历史课程教学的有效开展来说，教师应对教学⼿段以及教学⼿法进⾏有效的创新，通过话剧的形

式以及多媒体教学⽅式对具体的教学策略进⾏改⾰，从⽽提⾼相应的教学质量和效率；除此之外，教师还应根据学⽣的兴趣不

断进⾏教学模式的探索，争取为初中历史课程教学改⾰作出应有的贡献和努⼒。

初初中中历历史史⼩⼩论论⽂⽂2

摘要：在初中历史与社会的课堂建设⽅⾯，如何为学⽣营造⼀个⾼效的学习环境，从⽽激发其⾃主学习和探究的能⼒，

提⾼课堂效率、改善学习效果就是⼴⼤初中的历史与社会教师必须深思的问题。将结合多年的实践教学经验对初中历史与社会

⾃主⾼效课堂的构建加以简单的分析。

关键词：初中历史与社会；⾃主；⾼效课堂

所谓的⾼效课堂，简⽽⾔之就是效果好、效率⾼的课堂教学。打造⾼效课堂，可以为学⽣创设⼀个⾼效的课堂环境，提升

课堂教学效率，改善课堂教学效果，更为重要的是这样⼀个充满活⼒和激励性的课堂环境，能够有效地激发学⽣的主动探索精

神。⼀个⾼效的课堂环境往往就能够提供更多的交流和学习机会，随着学⽣与教师之间以及学⽣与学⽣之间的互动、交流和合

作的频繁，学⽣的合作⼒、分享⼒也会潜移默化地得到提升。

⼀、善于选择合适的教学切⼊点

历史与社会这门课程的教学意义就在于让学⽣在历史回顾和了解的过程中获得现实的启发和教育，也即所谓的“以史为

鉴”。有鉴于此，在初中历史与社会的⾃主⾼效课堂的打造中就要据此⽬标创新教学内容，注重将教材内容与社会实际相联

。所以，教学中切⼊点的选择甚为重要。具体⽽⾔，在初中历史与社会的课堂教学切⼊点的选择上要考虑以下两个⽅⾯。

1.结合社会热点

中学⽣具有很强的好奇⼼，特别是对于社会上的新鲜和热点的事物更是如此。为了有效地引导学⽣将历史与现实结合起来

加以思考，培养学⽣对历史与现实问题进⾏辩证观察和分析的能⼒，初中教师在历史与社会的教学中就应该有意识地结合社会

热点问题，通过课堂上的师⽣交流和学⽣间的讨论，让学⽣逐渐形成⾃⼰的意见和观点。总⽽⾔之，与社会热点和实际紧密相

连的教学切⼊点能够体现新课标的要求，可以提升初中社会与历史教学的实际价值，为教学提供⼀个实际的社会⽴⾜点。

2.联学科知识和现实

历史与社会学科和现实之间的联是多