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长相思教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长相思教学设计人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《长相思》这篇课文，出自人教版四年级上册第一单元。本课文是一首描绘人物内心情感的古诗，通过描绘人物的长相和内心思绪，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对古诗的节奏、韵律有一定的了解。同时，他们也曾学习过一些描写人物和情感的课文，对于通过文字表达情感有一定的认识。在本次教学中，教师可以在此基础上引导学生进一步理解古诗的意境，以及通过文字描绘人物内心情感的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习《长相思》，培养学生理解古诗文中字词的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中体会诗人所表达的思念之情。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的意象和表达手法，培养学生运用想象力进行思考，感知诗歌的意境，体会诗人通过文字描绘人物内心情感的技巧。

3.文化传承与理解：通过学习《长相思》，使学生了解古代诗歌的魅力，感受中国传统文化的独特韵味，增强对民族文化的认同感，培养热爱祖国传统文化的情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《长相思》的意境和诗人所表达的思念之情。

2.分析课文中的意象和表达手法，体会诗人通过文字描绘人物内心情感的技巧。

难点：

1.深刻理解古诗文中字词的含义，尤其是古诗中的意象和隐喻。

2.培养学生运用想象力，感知诗歌的意境，体会诗人情感。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过教师引导、学生讨论、朗读等多种方式，帮助学生深入理解课文的意境和诗人的思念之情。

2.对于难点内容，可以通过举例、图片辅助、小组合作等方式，帮助学生理解古诗文中的意象和隐喻，培养学生运用想象力感知诗歌意境的能力。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如播放古风音乐、展示相关图片等，让学生身临其境地感受古诗的意境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟，促进师生之间的交流与合作，提高学生的思维能力和表达能力。

3.探究式教学法：引导学生主动探究课文中的意象和表达手法，通过小组合作、问题解决等方式，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件应用：运用教学软件，如互动式白板、教育游戏等，设计有趣的课堂活动，增加学生的参与度和互动性，提高教学效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高学生的学习效率和能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长相思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《长相思》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长相思》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长相思》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《长相思》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《长相思》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《长相思》的实际应用或作用。

3.《长相思》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长相思》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《长相思》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《长相思》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《长相思》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长相思》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长相思》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议