5.2+运动的合成与分解+说课课件-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.pptx

5.2运动的合成与分解

人教版普通高中课程标准（2019）物理必修二第五章第2节

运动的合成与分解说课流程

运动的合成与分解

教学目标

学情分析

教学过程

板书设计

教学方法

一、教材分析

内容分析

地位作用

重点知识

难点知识

运动的合成与分解及其规律

运动的合

成与分解

的方法以

及性质

知识过渡，

方法引入，

研究其他

复杂运动

的基础

探究规律,运用合成与分解的方法解决具体问题

二、学情分析

知识准备：直线运动的研究方法力的合成与分解

能力储备：

学生情况:学生学习运动中的升华点

1.理论分析能力

2.利用数学知识解决物理问题

三、教学目标

科学探究

科学思维

物理观念

1.分运动与合运动等效替代的关系

2.化曲为直

化繁为简

1、设计学生实验，引导学生自主体验探究，协作，交流合作

3、适当利用多媒体演示实验有助学生直观感受和合理探究

1.知道合运动与分运动的等时性并遵循矢量运算法则。

1.通过实验探培养学生的团结协作精神和实事求是的态度。

2.通过讨论小船过河和洪水救人情景培养学生的社会责任和价值观

科学态度与责任

四、方法手段

探究式教学

教法

学法

教学手段

小组合作探究学习

实验和多媒体结合

皮亚杰的建构

主义理论以及

杜威的“在做

中学”原则

根据新课标教学

理念——自主、

合作、探究

服务于教法

及学法

最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

五、教学程序

通过学生喜欢的滑翔游戏和自主实验引入

创设情境

实验讨论

数学分析

问题研究

根据“在做中学”原理，本节课以实验为主线，教师引导，学生认识

建立概念

得出方法

运用方法

探究曲线运动

的合成与分解

与学生交流,

评估教学效果

导入新课

起风时落地位置与瞄准位置有较大偏差？

导入新课

学生活动一：

实验器材：铅笔、直尺、三角板、白纸。

任务：由两个同学合作，共同做这样的实验:一个同学将直尺固定，并将三角板沿直尺平移，另一个同学用铅笔沿三角板的一边画线。请同学们试一试画出来的图形是什么样子?

讨论：如何画一条直线？

学生活动二:

实验器材：黑板、单摆、粉笔

让其他学生观察粉笔的移动，将会看出它是斜向右上方运动的。粉笔的运动可以看成同时参与了两个运动:在黑板上竖直向上运动和水平向右运动。

演示实验

用多媒体实验数据更好分析

数学分析

位置：

x=vxty=vyt

轨迹：

速度：

位移：

tanθ＝y/x=vy/vx

4、运动的合成与分解是指s、v、a的合成与分解——遵循平行四边形定则。

分速度

分速度

合速度

分加速度

合加速度

位移的合成

速度的合成

加速度的合成

分加速度

合位移

分位移

分位移

深成理解

提问：

水平：匀加速直线运动

竖直：匀速直线运动

合运动的轨迹如何？

学生实验：

解决问题，探究规律，

深成理解

提出问题，拓展研究，深成理解

深成理解

X

Y

0

a

v

1、两直线运动的合运动，轨迹可以是

直线，也可以是曲线

2、判断合运动的轨迹，看合加速度与

合速度的关系

希沃模拟实验验证

教师引导，学生实验，归纳总结，得出结论

学以致用

均衡培养目标，体现情感态度与价

值观的目标

【课堂练习】

1．【例题】某商场设有步行楼梯和自动扶梯，步行楼梯每级的高度是0.15m，自动扶梯与水平面的夹角为30°，自动扶梯前进的速度是0.76m/s。有甲、乙两位顾客，分别从自动扶梯和步行楼梯的起点同时上楼，甲在自动扶梯上站立不动，乙在步行楼梯上以每秒上两个台阶的速度匀速上楼（如右图）。哪位顾客先到达楼上？如果该楼层高4.56m，甲上楼用了多少时间？分析：甲、乙两位顾客在竖直方向上的位移相等，可考虑比较他们在竖直方向的分速度。由竖直方向的位移和竖直方向的速度，可求出上楼所用的时间。解：如图，甲在竖直方向的速度v甲y＝v甲sinθ＝0.76×sin30°m/s＝0.38m/s乙在竖直方向的速度

＝0.3m/s因此v甲yv乙，甲先到楼上。

甲比乙先到达楼上，甲上楼用了12s。

学以致用

课后作业小船需要渡河，河水流速为5m/s,船在静水中流速为5m/s,问如果驾驶员整个过程船头正对岸，小船到达对岸哪个位置？怎么才能到达正对面？怎么过河时间最短?

更好的学以致用，为解

题做示范

交流与评估

用自己的语言描述所学知识

采访学生

教学内容

投影展示

归纳总结

师生分析

让学生的认识规律从感性上升到理性阶段，

又在最大程度上发挥了个体优势、群体优势和主观能动性

板书设计

5.2运动的合成与分解

一、相关概念：

1、物体在两个方向都