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康复医学研究生核心课程的重要性—临床医
学论文—医学论文
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1我国临床医学专业学位研究生核心课程建设的现
状
我国的医学研究生教育始于上个世纪80年代,培养目标是掌握本专
业坚实的基础理论和系统的专业知识,能结合本专业的实际,解决本
专业的技术难题。临床医学研究生的核心课程包括公共课、公共专业
基础课和专业课,这种课程设计存在着不合理之处。
1.1核心课程建设存在的不足
公共课是每位医学生的必修课,主要包括自然辩证法概论、科学理
一是开设的课程大少,
论与实践和外语等。这种课程的设计不尽合理,
二是内容不能与时俱进。不同临床专业的研究生可选择不同的公共专
业基础课,如急诊医学、临床检验理论与应用,影像医学理论与应用,
临床药理学,医学统计学,分子生物学,细胞生物学等。这些课程的
开设与临床多个学科都有着密切的联系,当然是作为当代的医学研究
生必选的课程,但有的学生为了完成学分,只选一些考试好过的科目,
因此没有达到学习和掌握知识的目的。应该指定什么样的亚专业必须
学习,包括一些与本专业有关的专业基础课,这样才能达到学习的目
的。学位授予单位的教学计划中有关临床医学专业学位的课程设置基
本效仿临床医学科学学位的课程设置体系,课程内容针对性不强,缺
乏对临床医师所必需的临床技能和职业态度相关内容的培训。要知道
临床医学专业学位研究生是以培养学生的临床技能为主。另外,专业
学位研究生课程设置的模块体系与临床医学本科生教育雷同,大部分
公共必修课程在本科生阶段巳经学习,而且由各教研室自行组织实施,
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缺乏系统性和规范性,涉及临床医学前沿进展的课程内容少之又少[』
1.2核心课程改革的必要性
从以上可以看出,研究生的核心课程的建设应该从根本上变革,以适
应新时期国家对医学人才的追切需求,最终保证我国的临床医学专业
学位培养质量,保持医疗卫生行业的健康有序发展。首先临床医学专
业学位研究生的课程设置应坚持宽口径、厚基础的原则,强调坚实、
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宽厚的基础理论知识和系统的专业知识。按照一级学科培养要求
设置学位课程,加强课程之间的联系,减少不必要的重复。其次,随
着科学技术的飞速发展,学科之间开始相互渗透,相互影响,相互制
约。现代医学模式要求打破学科间的壁垒,加强学科间的交叉与横向
联系,开设跨学科课程,增设反映当代医学科学前沿,富有启迪创新
恩维的高水平课程和综合性专题讲座,逐步形成能体现医学学科发展
主流,符合高层次临床医学专业人才知识结构的课程体系[2』应该把
与医学各二级学科相关的、联系密切的学科都列为公共的必修课,康
复医学就是这样的学科,把没有用的课程拿掉,把能反映当代医学发
展的科目逐年随时补充进来,只有这样,医学研究生的核心课程建设
才能逐步完善,适应当代医学模式的发展。这样可以使研究生们宽基
底、全面地掌握现代医学的新技术,新进展,从而在其毕业后从事临
床专科工作时,能够拓宽自己的思路,开闲视野,从而为临床工作打
下坚实的基础。
2临床医学专业学位研究生康复医学教学的现状
现代康复医学教育在我国起步较晚,20世纪80年代后期我国开始引
入国外康复医学理论和技术。根据国际标准,我国康复技术人才的需
求量约30万左右[3』但目前经过专业训练的合格康复人才极少,懂
得康复医学知识的临床专业学位研究生就更少了,主要原因可能是在
本科生阶段,虽然各学校都开设了康复医学课程,但康复医学教学学
时少,教学内容却很多,治疗病种涉及内科、外科、儿科、妇产科等
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