第22课 现代科技革命和产业发展（教学设计）-【中职专用】《世界历史》.docx

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第22课现代科技革命和产业发展

（教学设计）

一、课程标准

了解蓬勃发展的现代科技和产业。

教材分析

本课是世界历史第八单元的第22课，以电子计算机的普及、新能源的开发、航天科技的运用等为主要内容的现代科技革命蓬勃兴起。高科技产业在各国经济中愈加重要，推动产业布局和产业结构发生重大变化。

本课有两目，第一目“现代科技革命”，主要介绍现代科技革命，如电子计算机、自动化、新能源、航天技术等技术方面的变化。第二目“产业结构的变化”介绍了在科技革命的影响下，产业布局地理上的变化，以及三大产业的结构变化。

学情分析

本课内容与学生生活息息相关，从平时使用的手机、电脑等生活用具，到机器人等人工智能，学生的熟知和掌握程度甚至超过成人，因此他们能够结合自身的经历评价科技进步给生活带来的影响。因此本课的学习可以提前调研学生平时用的软件、上网时长，则会收到更好的教学效果。

但由于他们知识储备不够，没有掌握正确的历史学习方法，因此还不能站在人类历史发展的角度分析科技革命发生的前因后果以及给整个人类生活发展带来的深刻影响。因此，教师在教学中要注意结合当下，创设有效的问题情境，以提高学生的自主学习能力和理解能力，有效培养学生的历史学科核心素养。

教学目标

1.通过了解现代科技革命的基本内容，产业结构变化的特点，以及中国在科技革命中的成就；

2.认识在这些变化下，终身学习和职业学习的重要性。

重难点

（一）教学重点：科技革命的基本内容以及产业变化的特点

（二）教学难点：怎么理解科技革命与产业变化的关系

六、教学过程

（一）新课导入

播放视频并展示材料，教师进一步提问：现代科技是如何不断进步的？又是怎样推动人类社会的发展的？

材料：人类已经经历两次巨大变革的浪潮：第一次浪潮是历时数千年的农业革命……第二次浪潮是工业文明的兴起……现在人类正面临第三次浪潮的冲击，这是人类生活中爆炸性事件，在微电子学、生物学、空间科学、海洋学、信息论、控制论等为基础发展起来的新工业群一一信息电子工业、生物技术工业、宇航工业、海洋工业，将取代传统的工业……将使经济结构、社会结构、人类生活方式等发生巨大变化。

一一1980年阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》

【设计意图】借助视频，唤起学生学习的兴趣与主动性，顺利导入新课。

（二）新课学习

一、现代科技革命

1.概述

教师讲授：第二次世界大战以来，出现以电子计算机、自动化、新能源、航天技术、生物技术等为主要内容的现代科技革命。

2.背景

教师活动：教师引导学生分析材料，认知现代科技革命发生的背景。

材料：凡是私人垄断资本不愿投资、也无力投资的项目和产业，国家通过巨额财政拨款来完成。那些高风险、高投资的高新技术产业几乎都是由国家垄断资本主义来兴建的。这种做法部分地克服了社会化大生产与私人垄断资本占有之间的矛盾，有力地推动了科学技术进步和产业结构升级换代。

——贵玉君等《马克思主义政治经济学原理》

教师提问：二战后现代科技为何迅猛发展？

学生回答，教师总结：=1\*GB3①世界科学技术发展的必然趋势：科学技术呈现出加速发展的趋势特别是科学理论的重大突破，如相对论、量子理论等，提供理论支撑；=2\*GB3②美苏冷战直接刺激了高新科技的进步：二战后，美苏两国都加大了与军事有关的高新科技的投入；=3\*GB3③各国加大了对经济科技的干预力度：二战后，西方资本主义国家普遍加大了对耗资巨大的高新科技的投入；=4\*GB3④经济的高速发展是根本动力：二战后，经济的高速发展一方面对科技提出了更高的要求，另一方面也为科技进步提供了物质基础。

【设计意图】：探究问题，提升学生解读和归纳史料的能力。

3.先导核心

教师讲授：以电子计算机和互联网为代表的信息技术是现代高新技术的先导和核心。

教师活动：利用时间轴引导梳理电子计算机的发展历史，出示表格。

学生活动：学生利用表格自学教材。了解计算机出现的目的，标志，意义，以及发展趋势。

教师活动：教师引导学生分享中国巨型计算机的发展历程。

学生活动：学生讲述中国巨型计算机的发展历程，认识到我国计算机研制技术起步较晚，发展迅速，目前已经居于世界前列。

教师补充：从1958年8月1日中国第一台数字电子计算机——103机诞生，1983年12月4日研制成功银河一号超级计算机。并继续成功研发了银河二号、银河三号、银河四号为系列的银河超级计算机，使中国成为世界上少数几个能发布5至7天中期数值天气预报的国家之一。

2009年9月“天河一号”研制成功，成为中国首台千万亿次超级计算机。

2015年12月31日，神威·太湖之光主机研制完成。

2016年6月20日，位于