第11课 近代职业教育的兴起和发展（教学设计）-【中职专用】《世界历史》.docx

近代职业教育的兴起和发展

（教学设计）

课程标准

了解近代职业教育的兴起与发展。

二、教材分析

本课是中职《历史（基础模块）》（中国历史）教材的第11课，本模块主要学习不同历史阶段职业教育的发展概况及职业教育推动社会经济发展的作用。职业教育与职业相伴而生。以个别指导、口传手授、代际传承为主要特征的学徒制是古代社会工匠培养的主要形式。从18世纪60年代开始，欧美等主要资本主义国家相继开展工业革命，以传授科学生产技术为主要特征的近代职业教育普遍兴起。20世纪以来，世界主要国家职业教育进一步发展，有力地推动了现代化进程。鸦片战争后，随着中国近代工业的兴起，中国近代职业教育开始萌芽。民国时期我国职业教育得到了初步发展。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，我国职业教育进入发展的快车道，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献着力量。

三、学情分析

中职一年级学生处于感性思维向理性思维发展的认知层次，历史学习思维能力正在形成中。学生在初中阶段并没有接触过职业教育这课，所以对职业教育的知识点比较陌生，。对“职业教育”等概念也难以理解，在学习本课时，他们可能会感觉非常乏味，影响学习效果。因此，在教学手段上，适当的运用影像资料、补充图片和史料等手段给学生直观的视觉冲击，激发他们的兴趣：在教学设计上，通过建立各知识板块之间的联系来淡化知识辨度；在教学组织上通过小组合作探究的方式，加深学生对知识的理解。学生有一定的历史学科素养，比如学生能对同类的历史事物进行初步的比较、概括，能够初步运用材料对历史进行分析、论证，具备探究性学习的能力。

四、教学目标

1.了解近代职业教育的发展脉络；

2.知道近代世界主要国家职业教育的特点及作用；

3.理解近代职业教育的发展与工业革命的关系，体会职业教育对经济社会发展和科技进步的作用。

五、重难点

（一）教学重点：各国职业教育的主要特点。

（二）教学难点：职业教育与经济社会发展的关系。

六、教学过程

（一）呈现完整思维导图，从整体上把我本课

（二）【思考】：1451年伦敦的一份裁缝学徒契约，生动地体现了学徒制的特点。请快速浏览教材，找出“师傅”“学徒”双方的权利与义务，并试着归纳“学徒制”的特点。

教师指导学生：了解学徒制”，或“手工学徒制”导入本课的教学。

“学徒制”，或“手工学徒制”，指的是在近代学校教育出现之前，手工作坊或店铺中师徒共同劳动。

学徒制特点：

1.“师”“父”一体的师生关系

2.“言传身教”的教学模式

3.与作坊式生产相适应的教育机制

4.垄断技艺，不利于传播和革新

5.缺乏规范，效率较低

（三）“学徒制”典型

（四）近代职业教育的兴起

1、兴起背景：

机器大工业代替手工制作，工厂规模扩大，分工与协作更加重要，需要大量高素质劳动者。

英国、德国、法国职业教育的兴起

教师拓展阅读：1821年创办的爱丁堡公立学校是英国早期的正规职业教育机构，它主要招收当地青年开展职业培训。后来伦敦等地陆续创办了类似的学校，教授机械制图，建筑等课程，

上课时间以晚上为主，深受在职青年的欢迎。

埃菲尔铁塔（法语：LaTourEiffel；英语：theEiffelTower），矗立在法国巴黎市战神广场上，旁靠塞纳河，为举行1889年世界博览会，用以庆祝法国大革命胜利100周年，法国政府进行建筑招标，最终确立埃菲尔铁塔。

其始建于1887年1月26日，于1889年3月31日竣工，并成为当时世界最高建筑。

莫斯科皇家技术学校

创办于1830年，是俄国近代职业学校的代表学校，学制六年，主要培养土木工程师等高级技术人员。学校重视理论学习与实践技能的有机结合，将有各种生产车间把生产过程按顺序划分为若干部分，由易到难排成一定的教学序列。

在一段连续的时间内，教授给学生。凯兴斯泰纳，德国著名教育理论家和改革家。被誉为德国职业学校之父，他出生于慕尼黑一个普通市民家庭。

曾任慕尼黑市教委局局长和政府高级顾问。他领导制定的慕尼黑职业教育制度认为培养合格公民的首要方法是加强职业教育。

船政传统的艺圃

教育旨在培育技术熟练的工匠、匠首，学制通常为3年，学生称为艺徒，“艺圃是以法语教学

设有《数学》

《几何入门》

《常用艺学浅义》

《画法》

每日上午，艺徒到厂区工作，下午下班后则到夜校学习，直至九点结束。”。三年到期后进行考试，合格者从艺徒升为匠人，正式派赴生产厂区工作。”

目标：了解爱丁堡公立学校是英国早期的正规职业教育机构，对其进行深入的了解。

（五）近代职业教育的发展

1、兴起原因：第二次工业革命期间，科学技术与生产结合得更加紧密，要求劳动者具有更加系统的科学知识和生产技术，工业化国家对职业教育进行调整和改革，逐步形成了较为成熟的职业教育体系。

2、德国双元制：

含义：是指在高等院校或职业学院的