《篮球基础理论知识》教学设计.docx

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案例名称

《篮球根底理论学问》教学设计

科目 体育与健教学对象康

课时 1课时

八年级学生供给者

一、教材内容分析

本课篮球根底理论学问是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着严密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、场地画法、常见规章、稳固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，进展了学生的的理论根底学问水。整个内容设计息息相关，不行分割。通过实例解答学生在实践中消灭的各种问题，为终身体育打下坚实根底

二、教学目标〔学问，技能，情感态度、价值观〕

依据课标五大学习领域结合学生实践进展的特点与所选教材〔篮球理论学问〕实际，特制定以下几点教学目标：

1、认知目标：通过本课学习，培育学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的欢快；

2、技能目标：通过理论学问学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规章及场地问题；

3、情感目标：通过教师和学生、学生与学生互动学习，培育团结协作的力气，解决日常问题带来的愉悦和骄傲感。

三、学习者特征分析

篮球作为中小学推广最普及的运开工程之一，深受宽阔学生的宠爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很期望能通过这项运动呈现自己的力气，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的根底技术〔固然除了个别学校没