四年级信息技术上册 画规则图形 1教案 闽教版.docx

四年级信息技术上册画规则图形1教案闽教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于闽教版四年级信息技术上册第10课《画规则图形》。本节课主要让学生掌握利用计算机画规则图形的方法，培养学生动手操作能力和创新能力。教材内容主要包括以下几个部分：

1.了解规则图形的概念，如正方形、长方形、三角形等。

2.学习使用计算机绘图软件（如画图工具）画规则图形。

3.学会调整图形的大小、颜色和线条。

4.创作属于自己的规则图形作品，培养学生的创新意识。

教学目标是让学生能够熟练运用计算机画出各种规则图形，并能够对自己的作品进行简单的创新设计。通过本节课的学习，让学生体验到信息技术带来的便利，激发他们对信息技术的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并识别规则图形，培养信息意识，提高对图形概念的认知能力。

2.学会使用计算机软件绘制规则图形，发展计算思维，提升问题解决能力。

3.创新设计个人作品，激发创造力，培养创新意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）规则图形的概念：本节课的重点在于让学生理解和掌握规则图形的概念，包括正方形、长方形、三角形等。通过讲解和示例，让学生能够识别和描述这些图形。

（2）利用计算机软件绘制规则图形：本节课的重点在于让学生学会使用计算机软件（如画图工具）来绘制规则图形。教师需要讲解和演示如何使用软件工具，以及如何调整图形的大小、颜色和线条。

（3）创新设计作品：本节课的重点在于培养学生的创新意识，让学生能够创作出属于自己的规则图形作品。教师需要引导学生进行创新设计，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2.教学难点：

（1）规则图形的概念：对于一些学生来说，理解和记住规则图形的概念可能比较困难。教师可以通过举例和实际操作，让学生更好地理解和掌握这些概念。

（2）利用计算机软件绘制规则图形：对于一些学生来说，使用计算机软件绘制规则图形可能比较困难，特别是对于一些操作不熟悉的学生。教师可以通过讲解和演示，以及提供练习机会，帮助学生克服这个难点。

（3）创新设计作品：对于一些学生来说，创作属于自己的规则图形作品可能比较困难，他们可能不知道如何进行创新设计。教师可以通过提供灵感和指导，以及鼓励学生发挥想象力和创造力，帮助他们突破这个难点。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有画图工具软件

-投影仪，用于展示和学生作品展示

-计算机投影软件，如PowerPoint或Keynote

课程平台：

-闽教版四年级信息技术上册教材

-网络连接，用于查找图形创作灵感

信息化资源：

-规则图形参考资料，包括图片和文字描述

-创作灵感图片库，如Pinterest或花瓣网

教学手段：

-讲授法，用于讲解规则图形概念和软件使用方法

-示范法，用于演示如何使用软件绘制规则图形

-练习法，让学生通过实际操作练习绘制规则图形

-小组合作法，学生分组合作完成创新设计作品

评价工具：

-学生作品评价表，用于评价学生的作品创意和技巧

-学生参与度评价表，用于评价学生在课堂中的积极参与情况

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的规则图形概念和计算机绘图软件的使用方法。

-设计预习问题：围绕规则图形的定义和特点，设计一系列问题，如“规则图形有哪些特点？”“如何使用计算机软件绘制规则图形？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解规则图形的概念和计算机绘图软件的使用方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图形创作案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解规则图形的定义和特点，以及如何使用计算机软件绘制规则图形。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作绘制不同的规则图形，并在课堂上展示和分享。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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