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九年级上学期英语教学反思

《九年级上学期英语教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望

可以对您的学习工作中带来帮助！

1、九年级上学期英语教学反思

针对半期考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了

以下反思。

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极

参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学

生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤

枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习

的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏

系统性，英语学习缺乏主动性。

3.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习

没有个性化特点,导致学习效果不明显。

基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正

确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有

教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得

好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是

无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效

或低效教学。

针对以上问题，可以从以下几个方面进行提高：

一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，

提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，

十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课

备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材

和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好

后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习

效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行

评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到

以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。

在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从

而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的.，在中考中取得优异的

成绩。

总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到

课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英

语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，

提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考

作出更大的努力。

2、九年级英语下学期教学反思

我们都知道九年级的学困生是很容易被老师放弃的，他们自己往

往也自暴自弃。但是我们的职业道德让我们一定要关注每一名学生，

哪怕是成绩最差的。所以作为九年级的老师我们更应该关心帮助学困

生，让他们在初中的最后阶段不留遗憾。我认为首先应该帮他们树立

信心。因为信心是一切的动力。在课堂上我们可以让学困生回答最简

单的题目，让他们知道自己并不是什么都不会。然后乘机对他们进行

表扬，让他们有所成就感，也就自然地树立起了信心。另外我们上课

时要采取灵活多变的教学方法，让学生感到想学乐学，我们的成绩也

就有所提高。

3、九年级英语下学期教学反思

明天就是三八妇女节了，学校说我们可以不用坐班，可是有那么

多事情要做，还是不得不坐在办公室里出试题。不过，出题检测一下

学生复习的状况也是不错的，总觉得，这些天的复习，对一部分学生

来说根本没有效果，他们就是在这里消磨时间，课本也不看，就是不

学习，很头疼。相反地，大部分学生都表现的很好，经过复习，把以

前的重点知识一回顾，加深了记忆，讲题时对出错的题目一讲解，就

理解了，经过月考的检测，就能知道哪些学生真的在进步了。

今天也听了高老师的课，受益匪浅，当时视导时，就受到了教研

员的夸奖，因此她的课质量很高，效果很好，学生们在她的带领下也

成绩突出，名列前茅，因此我要向高老师学习，提高课堂效率，培养

学生的能力。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学