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幼儿园小班数学优质课教案：按规律

排序

幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇一」

活动目标：

1、学习4的形成

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去

吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提醒

幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。

2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几

个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4

个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）

3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩

具）

4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜

欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌

上。老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几

个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告诉我3个添上1个是几个？

（尝试回答：3个添上1个是4个）

教学反思：

认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注

意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住

幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅

助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存

在着不少问题的。

幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇二」

活动目标：

1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，

并能正确使用单位量词。

2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

将两种实物按标记有规律地交替排序。

活动难点：

学习利用数量上递增和递减的方法排序。

活动准备：

教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX

XOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。

学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程：

一、探索各种排队的方法

1.一个跟着一个排队。

师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要

求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的

师：一个接着一个可以用这种标记来表示。

出示图标XXXXXX

2.了解一个一个间隔排序。

出示图标XOXOXO

师：这个标记和上面的一样吗，哪里不一样。

会是哪种蔬菜来排队呢。

(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的。

师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的`蔬菜，他们是一个一个间隔排队

的。

X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢。

3.了解一个两个间隔排队。

出示图标XOOXOOXOO

师：看，这个标记是按什么规律排队的。

又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们按照这样的顺序排

队去它家做客。谁愿意帮助他们的。

幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗。(幼儿探索、操作，集体

评价)

小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔

排等。

二、小组活动：按标记给蔬菜排队

1.还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗?

请幼儿先看一看、再说说自己操作纸