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浅谈绘本阅读对于幼儿启蒙的影响

摘要:随着社会的不断发展，人们对幼儿的启蒙教育越来越重视。绘本阅读很大程度上增强了幼儿学习的积极性。绘本作为一种儿童艺术，它能激活孩子的想象力，是创意性很强的教育资源，是教师与幼儿、家长与幼儿有效沟通的桥梁。因此，针对绘本阅读对幼儿的想象力、审美能力、阅读能力、观察力、道德情感等的启蒙教育，作为当下的重点。

关键词:绘本阅读;幼儿教育;启蒙作用

幼儿启蒙教育是当代教育的起点，其对孩子未来的学习以及性情品格的养成有着非常重要的作用。随着我国社会经济及科学的不断进步，对幼儿教育更加注重。绘本作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，对于孩子富有很强的诱惑力，其中包含的欢快韵律感，诙谐有趣、夸张拟人的措辞也非常适合幼儿的年龄特点。而绘本中与生活体验息息相关的唯美图画容易同幼儿的情绪产生共鸣。因此，绘本受到了众多幼儿的喜爱，如果将绘本普及应用到幼儿早期教育中，培养幼儿阅读的积极性，协助其了解画面与文字的联系，对促进幼儿语言的发展具有重要的意义。绘本是一种融合了文字、图画和故事等诸多要素的儿童文学样式，绘本被称为“孩子的第一本书”，被公认为是幼儿早期教育的最佳读物，图文并茂的绘本对幼儿的表达能力，思维能力、审美能力和创作能力皆有很强的提高和辅助作用，随着绘本阅读时代的到来，绘本教学在我国受到了高度的重视。

一、绘本阅读对幼儿想象力和审美能力的启蒙

想象力是每个健康幼儿都具有的内在心理能力，富于想象是幼儿的天性，而幼儿想象力的激发离不开环境，充足的光线，布局美观的书架、展台，舒适温馨的桌椅，优质多样化的绘本图书，这些都为幼儿的想象力创造了美好的空间。绘本中有趣的图画、丰富的故事情节，蕴含了多样和生动的想象，绘本教学既满足幼儿的生活经验又符合幼儿的认知规律，通过多样化的绘本教学过程，幼儿更加便于在头脑中储存更广泛的表象材料，获得更加丰富的情感体验，为孩子的想象积蓄丰厚的素材，从而推动幼儿想象力的发展。在绘本阅读中，幼儿通过欣赏场景，激发潜在的想象，自由地展开联想，从而挖掘画面中蕴藏的情节，进入有趣的故事世界，促进幼儿的理解和想象。我们利用家长和老师陪着幼儿阅读，能触发孩子自由飞扬的想象世界，幼儿往往会根据大人的语言描述，在头脑中产生画面形象，使文字包含的场景得以充分展现，在这个反复融合的过程中，幼儿的想象力就会得以锻炼和发展。低龄幼儿以形象思维为主，对于情感的把握往往趋于表面，教师在阅读绘本时，要注重活动情境的创设，让幼儿摆脱日常状态，进入绘本欣赏境地，美国凯迪克金奖得主艾伦?赛迪说过:“好的故事会改变孩子的思维、情感、心灵和看待事物的眼光。”教师在观察时发现，幼儿拿到一本喜欢的绘本，即使上面的文字很难理解，也常常表现得爱不释手，以图画为主，图文并茂的绘本将文字与艺术创作合二为一，为孩子搭建了一个特别有效的认知途径，引导幼儿不时将自己的感情、思维、意识和品行映射到图中形象上，在脑海中出现鲜活生动的审美意想，并在与其交往的过程中获得审美愉悦。

二、绘本阅读对幼儿阅读能力和兴趣的启蒙

绘本阅读提升了幼儿的学习兴趣，绘本阅读与传统的幼教形式显著的不同，就是把单调无趣的文字转变成生动富有童趣的图画和文字，其很大程度提高了孩子对故事内涵的兴致。幼儿如同一张白纸，其情绪及举止都还处在发展的最初时段，此时孩子的思想行动、好恶见解、性格特性、学习思维等都还没有形成，因此无法依赖孩子的学习思维及行动思维等，只有激起兴趣，在孩子喜欢的事情上融入知识，才能达到幼儿教育的目标。因此，在幼儿教育中，孩子的兴趣是很关键的。绘本里精美生动的图画就能完美地吸引孩子阅读的兴趣，再加上教师对幼儿科学的启发与指导，孩子学习的效果就会快速提高。精心挑选的绘本，会转变孩子对于枯燥的知识的理解，一本好的绘本书，会让一个不认字的幼儿只看图画也能“读”出个大概。传统灌输式的文本阅读是一种僵化了的阅读方式，不符合低龄儿童的思维特点，不能有效激发孩子的阅读兴趣，低龄儿童的思维是一种具体形象且偏向表象的思维，而画家往往是注重了孩子的思维特点和接受程度才进行创作的，所以绘本虽然字数少，但画面丰富、有趣，通过画面讲述故事，充满童真童趣，比平常纯文本越发会激起幼儿的阅读兴趣，从而让幼儿喜欢阅读，培养良好的阅读习惯。

三、绘本阅读对幼儿注意力和观察力的启蒙

绘本一般是由著名的绘画大师、熟悉幼儿内心情感的画家创作的作品，他们完美地利用美术技能，运用美妙的画面来讲述活泼有趣的故事，使绘本不但富有颜色、形象、结构的美，又有语言、节奏和内容的美。绘本书的内容应有尽有，但凡天文、历史、人文、地理、自然、社会、科学等各种知识都有描绘，对于经历很少，体验受限的幼儿来说，它如同百科全书一样，展现各类观察、思考与感受的认知学习体验。绘本中的画面直观生动，故事浅显易懂，符合幼儿注意力的特点