第3課 ペット 课件初中日语人教版八年级第二册.pptxVIP

第3課人y卜;

ペット:N,宠物

か

ペットを飼う;

なまえ

名前:N,姓名

君の名前

お名前は何ですか。;

不ン二：N,鹦鹉;

はつおん

発音：N,发音

日本語の発音

発音がきれいです。;

あいさつ

挨拶:N/V3自，寒暄，问候

日本語で挨拶する;

さい二

最後

最後:N,最后，最终;

あたま

頭がいい

頭がいい人;

冷たい

冷たい水

和“寒い”的区别：

冷たい:描述物体本身的温度寒い:描述环境的温度

今日は寒いです权。風がとても冷たいです。;

あつ

厚い:A1,厚的厚い辞書;

みじか

短い:A1,短的

短い髪;

ふと

太い:A1,粗的

太い足;

まる

丸い:A1,圆的

丸いボーしかく

四角い

:A1,方的

四角い顔;

ほ

欲しい:A1,想要

お金がほしいです。時間がほしいです。;

はな

話す:V?他，讲述；交谈

日本語を話す;

あそ

遊求：V1他，玩

子供は公園で遊

遊びに行く;

と

飛ぶ:V1自，飞，飞行

空を飛ぶ;

止まる:V1自，停止

車が止まる;

はっきり

はっきり:副词/V3自,清楚、清

ここから、山をはっきり見ることができます。

从这里可以清楚地看到大山。

発音がはっきりしています。发音清晰。;

びっくり:副/V3自，吃惊

びくっりしました。;

こんなそんなあんなどんな

(这样的那样的那样的什么样的)

指示物品时

こんな:指离说话人比较近，距离听话人比较远的物品。

そんな:指离说话人比较远，距离听话人比较近。或者用于距离说话人及听话人都不怎么远的物品。

あんな:指物品不在说话人及听话人面前，但是双方都了解知道的物品。

どんな:用于询问。;

こんなそんなあんなどんな

(这样的那样的那样的什么样的)

A:こんな本を読んだ二とがありますか。

B:いいえ、そんな本を読んだことがありません。

A:昨日の四川料理はどうですか。

B:とても辛いです。あんな料理は二度と食べたくありません。

A:昨日、ビ一ルを七本飲みました。

B:入え、すごい。わたしはそんなことができ???せんよ。;

基本形;

基本形;

文法説明(一)

A1て

意味：形容词て形表示两个或者两个以上的并列。“又...又...”;

文法説明(一)

A1くて

意味:形容词て形表示两个或者两个以上的并列。“又…又

〇このケーキは安くておいしいです。这个蛋糕又便宜又好吃。

〇このケーキは高くておいしくないです。这个蛋糕又贵又不好吃

×このケーキは高くておいしいです。“又贵又好吃”→虽然贵但是好吃

×このケーキは安くておいしくないです。“又便宜又不好吃”→虽然便宜但是不好吃

注意：在描述事物特征的并列时，前后两个形容词需同方向。;

练习一下吧

1.この八百屋の果物は安くて美味しいです。

2.学校の図書館は大きくて新しいです。

3.食堂の料理は美味しなくて高いです。;

1.日本語教室は広くて明るいです。

2.このチ一ズは柔らくておいしい

です。

3.この西瓜は大きくて丸いです。4.趙先生は優しくて可愛いです。5.この部屋は小さくて暗いです。;

文法説明(二)

Sが

意味：助词が接在第一个小句子后面，表示两个小句子之间

的转折关系。;

练习一下吧

1.このレス卜ランは美味しいですが、ちよっと高いです。

2.まだ4時ですが、森さんはもう帰りました。

3.3ヶ月パソコンを勉強しましたが、まだあまりできません。;

1.私の部屋は小さいですが、きれいです。

2.北京人旅行に行きたいですが、书金がないです。

3.二のレス卜ランは美味しいですが、ちよっと高いです。

4.新しい家は静かですが、不便です。;

文法説明(三)

Nで

意味：名词句的中顿形式，作用是将两个以上的短句连接起来，变成一个长句。

例：私は中学生です。私はバスケッ卜ボ一ルが好きです。→私は中学生で、バスケッ卜ボ一ルが好きです。

注意：两个短句子主语必须一致，才可以用名词中顿连接成一个长句子。;

1.私の名前は王文で、小学校三年生です。

2.これは日本のアニメで、とても面白いです。

3.森さんは日本人で、会社

4.あそこは図書館で、日本語の本と雑詰がたくさんあります。;

文法説明(四)

Nと

意味：助词と接在表示人物的名词后面，表示相互动作的对象。

搭配使用的动词通常含有“相互”意义。如“話す、会う、相談する、戦う、结婚する、交流する、喧