第1课 おじぎ语法总结讲解课件高中日语人教版必修第一册.pptx

第1課

ぎ;

PARTTHREE

文法;

(2)「~~で~~があります」某地发生某事/某地举办某活动

①学校で文化祭があります。

②日本で地震がありました。

(3)工具，手段，交通工具

①テレビでア二×を見るのが好きです。

②箸でうどんを食べます。;

「で」の使い方

(4)原材料

①チョコレ—卜で家を作りました。

②この折り紙は新聞紙でできています。

(5)人数+で

①3人で映画を見ました。

②家族で二飯を食べました。

(6)时间/金钱+で

①100円でパンを買ってきまUた。

②2時間で宿題をやってしまいました。;

·助词“で”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。·有时会使用“では”的形式提示比较的范围。;

ステップ1おじぎの習慣を振り返る·;

(3)二の問题は、論理的に考える必要があります。;

的A2词干(活用接续同A2)

其他如：母親的な存在

定期的な検診

積極的に行動する;

練習しましょうP10

2.から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)彼女は世界的に有名な映画スターです。

(2)「シェア自転車」は日常的によく使う言葉になりました。

(3)肉だけでなく、野菜もいっぱい入ってし健康的

(4)これはわたしの個人的な問題です。

オードリーヘプバーン;

A10+N

A2+な十N;

文法3連体形式

2.观察下列例句，想想动词是怎么修饰名词的呢?V简体形+N

(1)わたしたちがパ—ティ一が終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。;

基本形;

·概念：用言(动词、形容词)修饰体言(名词)时的活用形

式称为连体形式(連体形式)。

·接续：A1U+N;A2+な十N;动词简体形+N

·注意1:同じ+N同じ+な十の

·注意2:“Vて”后续“いる”“ある”“みる”“しまう”等构成复合结构时，其连体形式遵循“いる”“ある”“み

る”“しまう”等动词的活用规则。;

(5)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。

木村和小朱进了同一个班级。

(6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。

我不知道??和由美子生日是同一天。

(7)学校の近くには日本語の雑志などを壳っている店があります。

学校附近有卖日语杂志等的店。;

3.例のように、()の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)これは弟が描いた絵です。(描く)

(2)李さんは.嫌いな野菜がありますか。(嫌い)(3)单語を予習人、手を挙げてください。(予習する)

(4)走る/走っている車に気をつけてくださいね。(走る)(5)今日は楽し一日でした。(染しい);

みんなで、お父さんの誕生日プレゼン小を話し合います。みんなで、誕生日プレゼン卜を買うお金を出し合います。;

(1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。

为什么要那样相互鞠躬呢?

(2)クラス×一卜はいつも助け合っています。

同班同学总是相互帮助。

(3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。

那俩人是朋友，所以有什么事总是商量后做决定。

(4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合う二とです。

和人交流时最重要的是相互理解。

(5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。

两个人互相看着对方，真挚地握手。;

·接续：Vま夫形十合う

·意义：描述相互动作，翻译成“互相~;相互~”。

·“合う”通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如;

4.から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)交流会の時間は班長さんといっよに.話し合って決めます。

(2)祖父と祖母は50年間といっしょに生活していました。2人は合っています。

(3)みんなはそれ

子只

(4)困難がある時、2人はし助け合いながら頑張ります。;

文法5Aそうだ(様態)看图说出对应的形容词，初步感受そうだ的用法。;

そうだ;

うれUそうだ;

練習しまし