我三十万大军胜利南渡长江教案 人教版.docxVIP

我三十万大军胜利南渡长江教案人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课人教版四年级语文下册《我三十万大军胜利南渡长江》一课，课文描述了中国人民解放军在解放战争中，以英勇顽强的毅力，成功南渡长江，取得战役胜利的壮丽场景。本文以第一人称的视角，展现了战争的激烈和英勇士兵的牺牲精神，体现了革命先烈的伟大精神。本文是叙事性的文章，要求学生通过朗读，理解课文内容，体会作者的情感，学习革命先烈的大无畏精神。

本节课的教学目标是：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文主要内容，了解解放战争中中国人民解放军南渡长江的壮丽场景。

3.体会作者的情感，学习革命先烈的大无畏精神。

4.能够运用课文中的句子和段落进行表达和交流。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

教学难点：

理解课文中的战争场景和革命先烈的精神，能够运用课文中的句子和段落进行表达和交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、讨论等方式，使学生掌握课文中的关键词语、句子和段落，提高学生的语言表达能力，能够运用课文中的语言进行表达和交流。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的战争场景和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够理解和评价课文中的内容，形成自己的见解。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和形象，培养学生的审美能力，使学生能够感受到作者的情感和意境，提高学生的文学素养。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的历史背景和革命精神，使学生了解和传承中国文化，理解革命先烈的伟大精神，培养学生的家国情怀。

本节课的核心素养目标分析，旨在通过语文教学，全面提升学生的语文素养，培养学生的综合素质，使学生能够在未来的学习和生活中更好地运用语文知识，成为有文化、有思想、有创造力的社会主义建设者和接班人。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生了解解放战争中中国人民解放军南渡长江的壮丽场景和革命先烈的伟大精神。通过学习课文，使学生掌握关键信息，理解战争背景和人物形象。

（2）朗读与表达：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，以及运用课文中的句子和段落进行表达和交流的能力。

（3）思维发展与提升：引导学生分析课文中的战争场景和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够形成自己的见解。

（4）文化传承与理解：通过学习课文中的历史背景和革命精神，使学生了解和传承中国文化，理解革命先烈的伟大精神，培养学生的家国情怀。

2.教学难点

（1）战争场景的理解：课文描述了解放战争中中国人民解放军南渡长江的激烈场景，涉及战争术语和战略，学生可能难以理解。因此，需要教师通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解战争场景。

（2）革命先烈的精神：课文展现了革命先烈的英勇牺牲和无私奉献精神，学生可能难以深刻体会。教师可以通过讲述革命先烈的故事，引导学生感受革命先烈的伟大精神。

（3）课文中的长句和复杂段落：课文中有部分长句和复杂段落，学生可能难以理解。教师可以引导学生通过划分句子成分、概括段落大意等方法，逐步引导学生理解课文。

（4）情感态度的把握：课文表达了作者对革命先烈的敬意和自豪感，学生需要学会从中体会作者的情感。教师可以通过创设情境、引导想象等方法，帮助学生感受课文中的情感。

四、教学过程设计

1.导入新课：教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，感受作者的情感。

3.合作学习：学生分组讨论，分析课文中的战争场景和人物形象，分享学习心得。

4.课堂讲解：教师针对学生提出的疑问和难点，进行讲解和解答，引导学生深入理解课文。

5.情感体验：教师创设情境，引导学生感受革命先烈的伟大精神，培养学生的家国情怀。

6.朗读练习：学生集体朗读课文，体会作者的情感，提高朗读能力。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

8.课后作业：学生根据本节课的学习内容，完成相应的课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思

教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进步和核心素养的提升，为下一节课的教学做好准备。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情景教学法：通过展示战争场景的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文所描述的战争场景，增强学生的情感体验。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（3）案例分析法：选取具体的