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邓稼先说课稿人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

邓稼先说课稿人教版

课程基本信息

1.课程名称：邓稼先

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习邓稼先的事迹和思想，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析邓稼先在中国原子弹和氢弹研制过程中的贡献，让学生理解新中国成立后科技发展的艰辛历程，以及科学家们的奉献精神和爱国情操。同时，培养学生运用史料进行实证分析和解释历史事件的能力，提高他们的历史思维和论证能力。此外，通过探讨邓稼先的人格魅力和价值观，引导学生树立正确的家国情怀，培养他们对国家和民族的热爱和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.邓稼先的生平和主要贡献

2.中国原子弹和氢弹研制的历史背景及过程

3.邓稼先的科学精神和家国情怀

难点：

1.理解原子弹和氢弹研制技术的复杂性及邓稼先的领导作用

2.分析邓稼先在科学研究中的创新精神和团队合作精神

3.将邓稼先的思想精神与当代科技发展联系起来，激发学生的科技梦想和爱国情怀

解决办法：

1.通过多媒体展示和课堂讨论，生动形象地介绍邓稼先的生平事迹，加深学生对人物的认识。

2.利用图表和时间线，清晰展示中国核试验的发展历程，帮助学生理解邓稼先贡献的历史背景。

3.组织小组讨论，让学生通过查阅资料和分享个人感悟，深入探讨邓稼先的精神内涵。

4.结合时事，引导学生思考邓稼先的精神如何在当代科技发展中发挥作用，鼓励学生发表自己的见解。

5.采用案例分析法，让学生通过模拟科研过程，体会团队合作和创新精神的重要性。

6.设计反思性问题，促使学生思考个人梦想与国家发展的关系，激发他们的家国情怀。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板。

2.课程平台：人教版历史教科书《邓稼先》。

3.信息化资源：邓稼先的生平介绍视频、中国核试验发展时间线图表、相关历史文献和照片。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟科研过程、反思性提问。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《邓稼先》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道邓稼先对中国科技发展做出了哪些贡献吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邓稼先的成就和品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解邓稼先的基本事迹。邓稼先是中国的著名核物理学家，他在中国原子弹和氢弹研制过程中起到了关键作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了邓稼先在科学研究中的创新精神和团队合作精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邓稼先的贡献和科学精神这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邓稼先精神和贡献相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作和创新精神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“邓稼先精神在当代科技发展中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了邓稼先的基本事迹、贡献和科学精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对邓稼先的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.邓稼先的生平事迹：邓稼先是中国著名的核物理学家，出生于1924年，逝世于1986年。他是中国原子弹和氢弹研制的主要领导人之一，为中国核事业的发展做出了巨大贡献。

2.中国原子弹和氢弹的研制过程：邓稼先在中国核事业的发展中起到了关键作用。他带领团队成功研制出中国第一颗原子弹，并在1967年成功进行了氢弹试验，使中国成为世界上第五个拥有核武器的国家。

3.邓稼先的科学精神：邓稼先在进行科学研究的过程中，展现出了杰出的创新精神和团队合作精神