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多姿多彩的民族服饰教案设计（精选5篇）

第一篇：多姿多彩的民族服饰教案设计

多姿多彩的民族服饰教材分析：本课是民族民间美术教学内容的第一课，从民族服饰的欣赏和与表现为主要内容。通过本课的欣赏、探究学习，使学生了解我国民族服饰的多样性、丰富性，了解其历史的悠久和精湛的工艺，也从中感受到民族服饰的美。教学目标：

1、了解民族服饰的多样性和独特性，初步掌握1-2种民族服饰的局部简易画法。

2、培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。

3、培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。教学重点

培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感；掌握1-2种民族服饰局部的简易画法。教学难点：

真实，生动地表现某种民族服饰的艺术特点教师准备：课件教学过程

一、图片导入

1、观察图片你都有认识哪些少数民族？学生：苗族壮族维吾尔族、蒙古族等

师：在我国有56各民族，民族众多，民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多姿多彩啊。今天老师带着大家来学习多姿多彩的民族服饰。

2、教师提问：同学们你是怎样理解服饰的呢？解释“服饰”的概念。“服”指的是：服装

“饰”指的是：服装上的装饰、佩戴的饰品。

二、民族服饰的欣赏

师：问：欣赏了这么多民族服饰，你发现什么？民族服饰的款式：

（多种多样、各具特色）2.民族服饰的色彩：

（色彩鲜艳、装饰独特各不相同）3.民族服饰的制作材料：

（布、兽皮、羽毛、金属??）

2、下面我们分小组研究苗族、藏族、维吾尔族、蒙古族的服饰特点可以从以下几个方面找出你们小组研究的民族服饰的特点（1）服装的材质特点？

（2）佩戴的饰品有什么特点？

（3）根据课前调查的资料，你认为这种服饰形成的原因是什么？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素）

3、出示小组交流要求

（1）、结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因（2）、各组选派一名代表，进行全班交流（组员可以补充）

4、教师总结：刚才我们了解了一些民族服饰，民族服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。而且服饰分盛装和便装两种，不同年龄衣服也有不同的特点。

四、指导手绘民族服饰

1、教师示范怎样来设计

2、讲解步骤：（1）画出大体轮廓

（2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰

五、学生分专题性手绘练习

1、苗族妇女奇特的头饰

2、蒙古族的靴子

3、藏族的藏刀

4、维吾尔族的朵帕帽等

五、展示作品

六、课外延伸

1、欣赏《国际民族服装展》

2、教师总结：今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。

第二篇：15、多姿多彩的民族服饰教案

15、多姿多彩的民族服饰教案

教学目标：

1、了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。

2、培养学生热爱民族大家庭，树立保护和发展民族艺术的态度观和价值观。教学重点：民族服饰的简易画法。

教学难点：真实、生动的表现某民族服饰的艺术特点。教学教具：课本、多媒体教学过程

一、课文导入：扼要简绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。“服”指服装；“饰”指服装上的装饰。

二、名画欣赏：

维吾尔族：鲜艳的丝绸裙装，戴四凌小花帽。

苗

族：用大量的银饰作装扮，在胸前袖口上绣了各种美丽的花纹图案。

土家族：服饰俭朴，多用织或染着图案的布料做衣服。

蒙古族：喜欢长袍，白色为圣洁，蓝色象征永恒与忠诚，红色能给人温暖、光明，黄色为至高无上的皇权象征。

三、作品欣赏：

1.服饰款式：多种多样，各具特色；2.服饰的色彩：色彩鲜艳，装饰独特；3.服饰的制作材料：布、兽皮、金属……

四、教学生如何设计民族服饰

五、课堂作业：设计一件民族服饰

六、小结

今天老师带大家了解了民族特点的不同，也学会了简易的设计民族服饰。关于服饰还有很多讲究，比如在不同的场合对着装有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，还会有更多精彩的发现

第三篇：《多姿多彩的民族服饰》教学反思

《多姿多彩的民族服饰》教学设计思路及反思

王艳军

根据课程标准的要求，根据学生认知水平的需要，教材主要从民族服饰、民族住所、饮食文化等方面让学生认识、了解和引导学生懂得各民族间要相互尊重、历届，才能形成和睦、团结友爱的大家庭。本课是这部分内容的第一课时，通过展示各具特色的民族服饰，让学生了解多姿多彩的民族服饰蕴含的灿烂民族文化，引导学生感悟我国民族文化的魅力，激发学生热爱祖国的情感。

本单元内容主要是引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，56