第6课 全球航路的开辟 中外历史纲要 精优课件 高中历史 高考历史 幻灯片 p.ppt

第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟

教学目标与核心素养【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，理解新航路开辟的背景，理解新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《全球航路的开辟》教科书和配套课件，认识全球航路的开辟所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解新航路开辟的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】通过教学让学生感受探险家们勇于进取的开拓精神，认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。

课堂导入1300年制作的新型航海图14世纪的星盘

课堂导入请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片都与什么历史事件有密切关系？对！新航路的开辟。那么，新航路的开辟有何原因条件？又是如何开辟的呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

讲授新课问题情境新航路开辟的动因和条件请同学们结合教材内容及所学知识，指出新航路开辟的动因和条件有哪些？

自主学习新航路开辟的动因和条件1.历史传统从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋诸岛屿获取木材、粮食和食糖等资源。2．经济根源15世纪以来，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及对新市场的开拓意愿日益迫切。3.社会根源《马可?波罗行纪》使当时西欧掀起海上探险的热潮。

自主学习新航路开辟的动因和条件4.商业危机奥斯曼帝国建立后，东西贸易的通道受其控制，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。5.宗教原因希望通过向海外扩张来传播基督教。6.客观条件航行经验、地圆学说、地理知识、造船技术为远洋航行的进一步发展奠定了基础。

合作探究新航路开辟的动因和条件新航路开辟的原因和条件材料一葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金……黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》材料二西班牙人从古以来……输入香料和草药……，用我们西班牙的货物交换……此种贸易要费很多力量和开销……另一条路由印度经里海过特拉布松，由这里沿大海或黑海到哈西斯。但是由于不久前征服者帝国的土耳其人而立即使贸易停止了。——郭守田主编《世界通史资料选辑?中古部分》

合作探究新航路开辟的动因和条件材料三15世纪的船只葡萄牙的亨利王子以上材料分别反映了哪些历史信息？

合作探究新航路开辟的动因和条件材料一反映了西欧出现了“寻金热”。商品经济的发展和资本主义萌芽的出现是该现象出现的根源。材料二表明西欧国家通往东方的传统商路因奥斯曼土耳其帝国的阻隔而中断，西欧国家希望另辟一条绕过地中海东岸直达东方的新航路，这是新航路开辟的直接原因。材料三反映了新航路开辟的条件有欧洲造船和航海技术的进步；葡萄牙和西班牙王室的支持。

问题情境新航路的开辟请同学们结合教材内容及所学知识，指出主要的新航路开辟的具体过程和航线？

自主学习新航路的开辟绕道非洲到达印度（1）1487年，葡萄牙航海家迪亚士绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸。（2）1497—1498年，达?伽马率船队绕过好望角驶达印度。2.从欧洲到美洲意大利航海家哥伦布1492年到达美洲的巴哈马群岛。3.环球航行1519年，葡萄牙航海家麦哲伦绕过南美洲，进入太平洋，经南印度洋，绕过好望角，1522年回到西班牙。

图片情境新航路的开辟新航路开辟示意图

图片情境新航路的开辟麦哲伦船队中的维多利亚号哥伦布发现新大陆

问题情境其他航路的开辟请同学们结合教材内容及所学知识，指出其他航路的开辟的航线有哪些？

自主学习其他航路的开辟1497年卡伯特父子英国发现纽芬兰岛16世纪卡蒂埃法国到达拉布拉多半岛16世纪巴伦支荷兰三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图17世纪初哈得逊荷兰探索经北冰洋通向亚洲的航路

自主学习其他航路的开辟17世纪初俄罗斯人俄罗斯开辟了北太平洋到北冰洋的航线1578年德雷克英国到达美洲南端的合恩角1642—1643年塔斯曼荷兰环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛

图片情境其他航路的开辟其他航路的开辟示意图

图片情境其他航路的开辟“马修号”复原船模型为纪念卡伯特到达北美500周年，“马修号”复原船沿着当年卡伯特的航海路线，于1997年6月24日驶入纽芬兰的博纳维斯塔港。

图片情境其他航路的开辟“库克船长”的小屋18世纪最