苏教版物理八下教案全集.docVIP

夏中理

第六章物质的物理属性

第一节物体的质量

第二节测量物体的质量

第三节物质的密度

第四节密度知识的应用

第五节物质的物理属性

单元概括整合

课题

6.1物体的质量

授课时间

教

学

目

标

知识

知道什么是物体的质量。

知道质量的主单位和常用单位；

教具

橡皮泥（或面粉团）、冰块、大头针、木材、牙膏、药片、烧杯、

托盘天平

能力

1、能进行单位间的换算。

2、知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法

情感

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神。

重点

质量单位及单位间换算，天平使用方法

难点

质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变

教学内容

教学目标

教师组织指导

学生活动

质量的概念

探究质量的性质

问：自行车是用哪些材料制成？

教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、大头针、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

质量

（1）对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和大头针含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

（2）要求学生拿出牙膏、药品的包装盒，通过观察，寻找有关质量的标志。体温：我们平时所买的水平上是否都标有质量值？引出质量的单位。

学生讨论后举例

学生回答：钢、铁、橡胶等材料制成的。

观察实物

学生探究。

教学目标

教师组织指导

学生活动

质量的单位

质量的测量和天平的使用

1）国际单位：千克（kg）

2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

3）进行质量单位换算训练：

一头蓝鲸的质量约为150吨，合____千克；蜜蜂的翅膀的质量是0.1毫克，合___千克；红血球的质量为5.0×10-11千克，合___克。

2．质量的测量工具

提问：我们平时是怎样知道一个物体的质量呢？引出质量的测量工具。

介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；

实验室用托盘天平测量物体的质量

指导学生阅读课本，帮助学生了解天平的构造。

介绍托盘天平的构造及使用方法

构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺

（5）指导学生进行如下操作：

使用之前先观察最大称量及分度值；

把天平放在水平台上；

把游码放在标尺左端的零刻线处；

4）调节横梁平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；

5）将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

6）读数方法：砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量；

（提醒学生不能随便移动天平的位置）

（7）向学生明确：

回顾小学学的重量单位

看投影：进行质量的单位换算,用投影展示学生的演算过程，纠正学生的错误。

学生阅读托盘天平的使用说明书以及注意事项。观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分

学生对照说明书演示测量小金属块的质量。

学生讨论并操作

教学目标

教师组织指导

学生活动

明确注意事项

托盘天平的称量即天平铭牌上标的数值，而不是砝码的质量和。砝码的质量和有可能超过天平的称量；

2）称量是200g的天平，砝码有100克1只；50克1只；20克两只；10克1只；5克1只；游码所在标尺的最大刻度值为5克

3、训练反馈：

引导学生指出课本图6-2中使用天平过程中的错误。

4、介绍物理天平（不具体解释使用方法，只是简单说明它是比较精确的测量工具）

5、探究物体的形状、物质的状态和地理位置的变化对质量大小的影响

指导学生讨论概括：物体的形状、物质的状态和地理位置发生变化时，质量并不改变。所以质量是物体的物理属性。

6、指导学生归纳总结

7、课后作业设计：见投影

在教师的指导下明确：注意事项：

A、不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。

B、取砝码要用镊子。

C、加砝码时要轻拿轻放，以防损坏刀口。

D、保持天平干燥、清洁。

观察与讨论，指出课本图6-2中使用天平过程中的错误。

学生实验

板书提纲

课后小结

课题

6.2用天平测物体的质量

授课时间

教

学

目

标

知识

1．熟悉天平的