国家开放大学国开电大《学前儿童社会教育活动指导》形考任务1234答案 .pdf

国家开放大学国开电大《学前儿童社会教育活动指导》形考任务1234答案

课程考核

本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%,

终结性考试占课程综合成绩的50%o

最终成绩二形考成绩50%+终考成绩50%

考核方式相关信息以国家开放大学当学期发布的考试安排文件为准。

形考任务一

1.“社会性”的定义其本身就不是中性的，它必然带有正向的价值性。

答案：X

2.在开展社会教育的过程中，幼儿教师既要对已有的社会及人类文明价值进行筛选，也要从

社会发展趋势的角度对相关内容进行思考和判断。

答案：V

3.幼儿园社会领域和科学领域在教育内容上存在交叉和延展。

答案：V

4.情绪本身没有正确与错误之分，所有情绪在学前儿童的发展中都有一定的作用与价值。

答案：V

5.社会教育的任务是引导学前儿童学习社会普遍认同的价值观和各种规范及行为方式，不需

要引导学前儿童形成自己的个性。

答案：X

6.从社会教育的视角来看，幼儿教师“说什么远比他们“做什么更重要。

答案：X

7.在社会教育中，幼儿教师与其所传授的内容体现为一种“共生”的关系。

答案：V

8.与其他领域的教育活动相比，社会教育活动的组织更需要幼儿教师具有教育敏感性。

P

A

G

E

答案：v

9.在社会教育中，之所以特别强调幼儿教师应具有良好的沟通与协作能力，是因为学前儿童

的社会学习以行为的质量为前提。

答案：X

10.学前儿童的社会性是其品德发展的一部分，同时也是其品德发展到一定程度的产物。

答案：X

11.在《指南》中，社会教育目标在其他领域目标中有明显的渗透。

答案：V

12.活动目标应尽可能体现在学前儿童可被观察到的外在行为表现和情绪的变化上。

答案：V

13.从终身发展来看，儿童早期的社会性发展对其一生有基础性的影响。

答案：V

14.在幼儿各领域课程中，语言教育是社会教育的重要基础。

答案：V

15.《指南》对学前儿童社会教育目标的要求比较侧重于从的品德视角来提出。

答案：X

16.社会性是指个体参与社会生活和与人交往时，在他固有的生物特征的基础上形成的那些

独特的心理特征，这是广义的社会性概念。

答案：X

17.社会教育就是“社会化的教育”o

答案：X

18.《规程》第三十二条规定：“幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心

理发展水平，研究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的()。

A.行为习惯

B.学习习惯

C.情感和态度

D.个性心理品质

正确选项：D

19.儿童的()是儿童自身发展的一种内在积极性，是儿童主动探索外部世界的支撑。

A.主动性

P

A

G

E

B.活动性

C.好动性

D.自信心

正确选项：A

20.()是学前儿童发展责任感的开始。

A.学会帮助他人

B.做好力所能及的事

C.乐于参加集体活动

D.与人交往

正确选项：B

21.裴斯泰洛齐认为，道德教育最简单的要素是()。

A.儿童对上帝的爱

B.儿童对全人类的爱

C.儿童对母亲的爱

D.儿童对父亲的爱

正确选项：C

22.以下关于《指南》中社会领域目标中的“目标在各年龄段的表现”的表述，错误的是()。

A.等同于目标的分解或细化

B.不是测试幼儿是否达到某一标准的“标尺”

C.反映了这一年龄段儿童群体大致的社会性学习与发展水平、行为特点

D.可以作为观察儿童、理解儿童的抓手

正确选项：A

23.总目标是对学前儿童社会性发展的总体要求，它保证了学前儿童社会教育的()。

A.整体性

B.全面性

C.深刻性

D.方向性

正确选项：D

24.教育活动目标一般由教师制定，其最主要的特点是()。

A.适应大多数幼儿的特点