2024-2025学年小学安全呵护共建和谐校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全呵护共建和谐校园班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于安全呵护和共建和谐校园的知识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、防火防盗等，但还需要进一步学习如何保护自己不受校园暴力的伤害，如何与同学和谐相处，以及如何为校园的安全和谐做出自己的贡献。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园暴力防范：教育学生了解校园暴力的危害，学会如何预防和应对校园暴力，提倡互相尊重和友善相处。

2.交通安全：复习已有的交通安全知识，引导学生更加重视校园内的交通安全，遵守交通规则，确保自己和他人的安全。

3.防火防盗：教育学生了解火灾和盗窃的危害，掌握基本的防火防盗措施，提高自我保护意识。

4.共建和谐校园：引导学生认识到和谐校园的重要性，鼓励他们积极参与到校园的安全维护和和谐建设中，培养良好的道德品质和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：安全意识和自我保护能力、友善相处和尊重他人、积极参与和建设和谐校园。

1.安全意识和自我保护能力：通过学习校园暴力防范、交通安全和防火防盗等相关知识，使学生能够更好地保护自己，提高安全意识和自我保护能力。

2.友善相处和尊重他人：教育学生学会与同学和谐相处，尊重他人，不参与任何形式的暴力行为，培养友善、尊重的价值观。

3.积极参与和建设和谐校园：引导学生认识到和谐校园的重要性，鼓励他们积极参与到校园的安全维护和和谐建设中，培养良好的道德品质和社会责任感。通过本节课的学习，使学生在安全呵护和共建和谐校园方面能够更好地应用所学的知识和技能，提高自身的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、防火防盗等。他们对于如何保护自己的安全有一定的了解，但需要在校园暴力防范和和谐相处方面进行进一步的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，如交通安全和防火防盗等。他们具备一定的观察能力和实践能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，学生们喜欢visuallyengagingmaterials和interactiveactivities，通过观看图片、视频和参与小组讨论来更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习校园暴力防范和和谐相处方面可能存在一些困难和挑战。首先，他们可能对于如何正确处理人际关系和冲突situation有些迷茫，需要具体的指导和建议。其次，学生可能对于如何判断和避免危险情况缺乏准确的判断力，需要通过案例分析和角色扮演等教学方法来培养他们的意识。此外，一些学生可能比较内向或者害羞，不愿意主动表达自己的观点和感受，需要教师鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学安全呵护共建和谐校园班会》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。例如，可以准备一些关于校园暴力的案例图片，防火防盗的安全提示图表，以及关于友善相处和尊重他人的视频片段。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟灭火的工具，交通标志的模型等，让学生通过实际操作来加深对安全知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或者小组讨论的形式，以便学生能够更好地参与讨论和互动。同时，确保每个小组都有足够的学习材料和实验器材。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学的展示和讲解。同时，确保所有的教学工具都能够正常运行，避免在教学中出现技术问题。

6.安全设施：确保教室中有足够的安全设施，如灭火器、急救箱等，以备不时之需。同时，确保学生能够熟悉和正确使用这些安全设施。

7.教学资源包：准备一个教学资源包，包含所有的教学材料和资源，以便教师能够在课堂上随时调用和使用。这个教学资源包可以是一个文件夹或者一个电子文档，确保教师能够方便地查找和使用教学资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全呵护和共建和谐校园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识和和谐相处技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习