金门县金城国民中学98学年度第二学期九年级数学领域课.docx

金門縣金城國民中學98學年度第二學期九年級數學領域課程計畫設計者：王主恩

一、教材來源：康軒出版第六冊

二、學習領域教學節數：每週 4 節，學期總節數：64 節。三、本學期學習目標：

(一)認識二次函數並能繪圖。

(二)能利用二次函數解決簡單的應用問題。

(三)嘗試自行蒐集資料，繪製統計圖表，並了解其中相關的訊息。

(四)能了解並算出資料的中位數、百分位數、百分等級，及資料散布

的情形。

(五)能報讀生活中的統計圖表。

(六)在實驗(活動)中觀察並討論事件發生的可能性，以判斷其中某特定事件發生的機會大小多寡。

(七)能求出簡單事件的機率。

(八)複習之前學過有關數與量、代數、幾何與統計四大主題的相關觀念及解題方

法。

四、本學期課程內涵：教學期程

能力指標

對應能力指標之單

第一週

0221--0227

第二週

0228--0306

能以具體情境來理解二次函數的意義。

能理解二次函數的樣式並繪出其圖形。

能以具體情境來理解二次函數的意義。

能理解二次函數的樣式並繪出其圖形。

9-a-07能理解拋物線的線對稱性質。

一、二次函數

1-1二次函數的圖形

主題一：二次函數的意義主題二：二次函數的圖形

一、二次函數

二次函數的圖形

主題二：二次函數的圖形

第三週

0307--0313

第四週

0314--0320

第五週

0321--0327

第六週

0328--0403

9-a-02能理解二次函數的樣式並繪出其圖形。

9-a-06能理解二次函數的圖形與拋物線的概念。

能理解二次函數的樣式並繪出其圖形。

能利用配方法繪出二次函數的圖形。

9-a-06能理解二次函數的圖形與拋物線的概念。

能計算二次函數的最大值或最小值。

能應用二次函數最大值與最小值的簡單性質。

9-d-01能將原始資料整理成次數分配表，並製作統計圖形，來顯示資料蘊含的意義。

一、二次函數

配方法與二次函數的圖

主題一：二次函數的頂點

一、二次函數

配方法與二次函數的圖

主題二：配方法與二次函數

一、二次函數

二次函數的最大值與最主題一：二次函數的最大值主題二：應用問題

二、敘述統計

2-1資料整理與統計圖表

主題一：資料的處理

主題二：統計圖表—直方圖

第七週

0404--0410

第八週

C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。

C-T-03能把情境中與數學相關的資料資訊化。

9-d-04能認識平均數、中位數與眾數均可以某種程度地表示整筆資料集中的位置。

能理解百分位數的概念，認識第10、25、50、75、

90百分位數，並製作盒狀圖。

能利用較理想化的資料說明常見的百分位數，來認

二、敘述統計

2-1資料整理與統計圖表主題三：判讀生活中的統計2-2統計量

主題一：算術平均數、中位

二、敘述統計

2-2統計量

0411--0417

主題二：百分位數與四分位數

識一筆或一組資料在所有資料中的位置。

主題三：全距、四分位距與盒

第九週

0418--0424

第十週

0425--0501

9-d-07能認識第1、2、3四分位數，及四分位距。

9-d-09能以具體情境介紹機率的概念。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。

C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。

9-d-10能進行簡單的實驗以了解抽樣的不確定性、隨機性質等初步概念。

三、機率與抽樣

機率

主題一：認識機率主題二：樹狀圖

三、機率與抽樣

抽樣調查

主題一：抽樣調查的意義

第十一週C-T-4C-S-1

第十一週

C-T-4

C-S-1

能把待解的問題轉化成數學的問題。

能分解複雜的問題為一系列的子題。

0502-0508

(第一、二冊)

第十二週 C-S-5了解一數學問題有不同的解法，並嘗試不同的解法。

0509--0515C-C-3能用一般語言與數學語言說明情境與問題。

複習：數與量、代數

(第三、四冊)

第十三週

0516--0522

C-E-1能用解題的結果闡釋原來的情境問題。

複習：幾何、統計

(第五、六冊)

第十四週 C-T-4能把待解的問題轉化成數學的問題。

0523--0529C-S-1能分解複雜的問題為一系列的子題。

第十五週 A-4-10能認識、欣賞生活中或其他學科領域常用的公式。

總複習(1~6冊)

總複習(1~6冊)

0530--0605

第十六週

0606--0612

第十七週

0613--0619

第十八週

0620--0626

第十九週

0627--0703

C-S-5了解一數學問題有不同的解法，並嘗試不同的解法。

A-4-12觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的用途與數學思維的特性。

總複習(1~6冊)