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甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册2.2氧气教案2（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学——氧气

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-氧气的性质和用途

-氧气与金属的反应

-氧气的实验室制备

2.教学目标：

-学生能理解氧气的性质和用途

-学生能通过实验观察氧气与金属的反应

-学生能掌握实验室制备氧气的方法

三、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解氧气的性质和用途，包括氧气的无色无味、助燃性、供给呼吸等。

3.实验：进行氧气与金属的反应实验，让学生观察并记录实验现象。

4.制备氧气：讲解并演示实验室制备氧气的方法，让学生动手参与制备过程。

5.巩固：通过习题或小组讨论的方式，巩固学生对氧气性质和用途的理解。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.实验操作：评估学生在实验中的操作技能和观察能力。

3.习题练习：通过课后习题的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：新人教版九年级化学教材

2.实验器材：氧气发生器、金属片、火柴等

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程

六、教学注意事项

1.确保实验室安全，提醒学生遵守实验操作规程。

2.在实验过程中，引导学生仔细观察现象，避免主观臆断。

3.鼓励学生提问和发表自己的观点，营造积极的学习氛围。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及科学思维。通过学习氧气的性质和用途，学生能够运用科学知识解释现象，培养科学解释能力。在实验过程中，学生将掌握氧气的实验室制备方法，提高实验操作技能。同时，通过观察氧气与金属的反应，学生能够培养观察和分析问题的能力，学会运用实验方法验证理论知识。此外，通过小组讨论和习题练习，学生能够培养团队合作意识和问题解决能力。总之，本节课将有助于提升学生的科学核心素养，培养学生的科学思维和实验技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学的基本概念，如原子、分子、元素等。

-学生已经了解了化学反应的基本原理，如化学平衡、反应速率等。

-学生已经掌握了实验室的基本操作技能，如使用显微镜、进行简单的实验操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察化学反应现象可能比较感兴趣。

-学生在实验操作和观察方面可能具备一定的能力。

-学生的学习风格可能偏向于实践操作和观察，喜欢通过实验来理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对氧气的性质和用途理解不够深入，需要通过实验和实例来加深理解。

-学生在实验室制备氧气时可能遇到操作不规范、实验现象不明显等问题，需要教师的引导和指导。

-学生可能对氧气与金属反应的原理理解不够，需要通过实验观察和数据分析来加深理解。

针对学生的学习者特征，教师应设计实验丰富、互动性强的教学活动，引导学生主动探究，提高学生对氧气知识的理解和应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，帮助他们在学习过程中克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：氧气发生器、金属片、火柴、实验桌、显微镜等。

-教学用具：黑板、粉笔、教案本、实验指导书等。

2.课程平台：

-化学教材：新人教版九年级化学教材。

-实验指导书：提供实验步骤、安全注意事项等。

3.信息化资源：

-多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

-网络资源：化学教育网站、教学视频等（具体网址不写）。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解氧气的性质和用途、氧气与金属的反应原理。

-实验法：用于观察氧气与金属的反应现象，培养学生的实验操作技能。

-小组讨论法：用于巩固学生对氧气知识的理解，培养团队合作意识。

-习题练习法：用于评估学生对课堂内容的掌握程度，提高问题解决能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氧气的制备与性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制备氧气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氧气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先