2024-2025学年初中共创世界和平从和谐校园开始班会教学设计.docx

2024-2025学年初中共创世界和平从和谐校园开始班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中共创世界和平从和谐校园开始班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：共创世界和平从和谐校园开始班会

2.教学年级和班级：初一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的人际交往能力：通过讨论和分享，让学生学会与他人沟通、倾听他人意见，并能够尊重不同文化背景下的观点，培养和谐的人际关系。

2.培养学生的批判性思维：引导学生分析和评估和谐校园的构建因素，让学生学会从不同角度思考问题，培养其批判性思维能力。

3.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论和合作活动，让学生学会与他人合作、共同解决问题，培养团队合作能力。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生自主查找资料、整理观点，培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效果。

5.培养学生的公民责任感：通过讨论和谐校园的重要性，让学生认识到自己作为公民的责任，培养学生的公民责任感。

6.培养学生的创新思维：鼓励学生提出新的观点和解决方案，培养学生的创新思维能力，为和谐校园的建设做出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和谐校园的概念及其重要性。

2.掌握构建和谐校园的方法和技巧。

难点：

1.如何让学生理解并体会到和谐校园的重要性。

2.如何引导学生提出切实可行的构建和谐校园的方案。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过讲解、案例分享、小组讨论等方式让学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以采用角色扮演、小组合作、情景模拟等方式，让学生在实际操作中体会到和谐校园的重要性，并引导学生提出解决方案。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

讲授法：用于介绍和谐校园的概念、重要性以及构建和谐校园的方法和技巧。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解和谐校园的实际应用，提高学生的理解和应用能力。

小组讨论法：鼓励学生针对问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

角色扮演法：让学生在模拟情境中体会和谐校园的重要性，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于和谐校园的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）讲授环节：运用PPT展示和谐校园的概念、重要性以及构建和谐校园的方法和技巧，引导学生认真听讲、做好笔记。

（3）案例分析环节：组织学生分析典型案例，让学生了解和谐校园的实际应用，并引导学生思考如何构建和谐校园。

（4）小组讨论环节：将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的学校中实现和谐校园，鼓励学生提出切实可行的方案。

（5）角色扮演环节：让学生分组进行角色扮演，模拟在学校中遇到冲突时如何运用和谐校园的原则解决问题。

（6）总结环节：组织学生分享本节课的收获，总结和谐校园的概念、重要性以及构建方法，引导学生思考如何在自己的生活中践行和谐校园。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示和谐校园的概念、重要性以及构建和谐校园的方法和技巧。

（2）视频：用于导入新课，播放关于和谐校园的短片，引发学生的兴趣。

（3）在线工具：如讨论区、问卷调查等，用于收集学生对和谐校园的看法和建议，促进学生互动。

（4）案例材料：用于分析和谐校园的实际应用，帮助学生更好地理解理论知识。

（5）角色扮演道具：如服装、道具等，用于模拟情境，增强学生的实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕和谐校园的概念和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐校园的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解和谐校园的概念