2024-2025学年高中霸凌不是游戏健康成长更需要友谊班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中霸凌不是游戏健康成长更需要友谊班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年高中《道德与法治》课本中有关友谊和健康成长的内容为背景，本节课以“霸凌不是游戏，健康成长更需要友谊”为主题，旨在帮助学生理解友谊的重要性，认识到校园霸凌的危害，培养他们尊重他人、关爱他人的品质。

课程内容主要包括：1.友谊的力量：让学生通过分享自己的友谊故事，感受友谊带来的温暖和力量；2.认识霸凌：让学生了解校园霸凌的种类、原因和危害，提高防范意识；3.拒绝霸凌，共建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，坚决抵制校园霸凌行为，积极参与校园和谐建设。

本节课通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，让学生在实践中感悟友谊的真谛，认识到霸凌的严重后果，从而培养他们健康成长所需的友谊和价值观。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.个人品德修养：培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信、宽容友善的品质，使他们能够自觉抵制不良行为，积极参与和谐校园建设；2.社会责任感和公民意识：提高学生对校园霸凌现象的关注和认识，培养他们积极参与社会事务、维护公平正义的责任感和公民意识；3.问题解决和批判性思维：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，以及勇于发表自己的观点、尊重他人观点的批判性思维；4.团队合作和沟通能力：通过小组讨论、情景剧表演等教学活动，培养学生团结协作、有效沟通的能力，使他们能够善于与他人合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）友谊的力量：让学生通过分享自己的友谊故事，感受友谊带来的温暖和力量。

（2）认识霸凌：让学生了解校园霸凌的种类、原因和危害，提高防范意识。

（3）拒绝霸凌，共建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，坚决抵制校园霸凌行为，积极参与校园和谐建设。

2.教学难点

（1）友谊的力量：如何引导学生从自己的生活中发现友谊的力量，感受友谊的重要性。

（2）认识霸凌：如何让学生深刻理解校园霸凌的种类、原因和危害，提高防范意识。

（3）拒绝霸凌，共建和谐校园：如何引导学生树立正确的价值观，坚决抵制校园霸凌行为，积极参与校园和谐建设。

（4）问题解决和批判性思维：如何通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，以及勇于发表自己的观点、尊重他人观点的批判性思维。

（5）团队合作和沟通能力：如何通过小组讨论、情景剧表演等教学活动，培养学生团结协作、有效沟通的能力，使他们能够善于与他人合作，共同完成任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、活动道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、情景剧表演、角色扮演、案例分析、互动游戏等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友谊和健康成长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友谊和健康成长内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友谊和健康成长教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友谊和健康成长内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友谊和健康成长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊和健康成长内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友谊和健康成长知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友谊和健康成长问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友谊和健康成长知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友谊和健康成长内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友谊和健康成长内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友谊和健康成长的心得和体会，增进师生