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2019年安徽省职业院校技能大赛
《工业产品数字化设计与制造》赛项
竞赛规程
安徽机电职业技术学院
2019年1月
一、竞赛项目名称
赛项名称:工业产品数字化设计与制造
二、竞赛目的
本项竞赛考核加工制造类的各专业学生,联合组队完成三维逆向扫描数据处理、逆向建模设计、正向建模创新设计、数控编程与加工等方面的能力,充分体现产业转型升级对技术技能人才能力的新需求,展现参赛队的先进技术应用水平、创新意识与设计表现、产品设计工艺性分析与实践、跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的能力和职业素养,引领全省职业院校专业创新建设,促进专业教学内容更新与教学方法改革,促使现代企业的新技术、新工艺、新方法应用于教学,不断提升技术技能人才培养质量,以适应我国制造业更新换代快速发展的趋势和要求。
本赛项着眼《中国制造2025》,利用三维数字化设计与制造技术,针对复杂曲面的工业产品及零部件,进行数字化建模、创新设计和制造过程,融合高职机械大类专业的核心技能与核心知识,重点考核实际动手能力、规范操作和创新创意实践三个方面,提升人才培养规格和质量,提倡和发扬“工匠精神”,以适应我国制造业快速发展,对技能人才的需求。本赛项着力推动专业间知识、技能交叉,引导高职院校,按职业岗位需求,培养具有创造思维、创新技能和团队协作意愿的复合型人才。让学生通过竞赛,体验数字化、智能化的产品开发和创新设计的完整岗位工作过程,激发学生对专业知识和职业技能的学习兴趣和热情。引领全省职业院校专业建设和教学改革创新,促进专业教学内容更新与融合,开拓学生视野和知识面,鼓励专业间教学协作,选择现代先进企业成熟应用的新技术、新工艺、新方法,引进职业教育课堂,培养创新精神、团队协作意识,提升人才培养规格和质量,以适应我国制造业快速发展的趋势和需求。
三、竞赛内容
竞赛总时间为3.5小时,分批次进行。竞赛内容为“数据采集、建模与创新设计、创新产品加工、装配验证”,含6个竞赛任务,不限制每个阶段内各项任务的完成时间。
竞赛内容详见表1。
表1竞赛内容、分值与时间
竞赛
内容
任务
名称
描述
分值
时间
数据采集
任务1
实物三维数据采集
调整给定三维扫描设备至工作状态,并对指定的实物进行三维数据采集。
20分
3.5小时
建模与创新设计
任务2
三维建模
利用任务1所采集的数据,选择赛项给定软件的其中一种,对实物外观面进行三维数字化建模。
25分
任务3
结构创新优化设计
根据现场提供的数字化模型,结合机械设计与制造知识,按任务书给定的要求进行结构创新优化设计。
15分
创新产品加工
任务4:
数控编程与加工(编程)
根据任务2和任务3建立的结构创新优化数字模型和赛题任务书所提供的机床类型、毛坯规格和刀具清单进行工艺设计,并选择合适的软件对产品进行数控编程,生成加工程序,并编制加工工艺卡(或工序卡)。利用加工程序,在赛场给定的数控加工中心上,加工样件。
25分
任务5
文明生产
本项任务是竞赛全过程的隐形任务,选手竞赛全过程都必须熟悉所接触设备的安全操作规程,安全、合理的使用赛场设施、设备和工具,确保人身和设备安全。
5分
装配验证
任务6
样件装配验证
将任务4加工部分得到的样件,与实物机构装配为一个整体,验证样件与实物的吻合度,验证创新设计的效果。
10分
四、竞赛方式和内容
(一)竞赛采用团体赛方式。
(二)竞赛队伍组成。每校参赛队数量不超过2支,每队由3名选手组成。参赛对象依据《2019年安徽省职业院校技能大赛(高职组)方案》执行。高职组参赛对象为全省高职院校2019年春季在籍学生(含本科院校高职学生,1995年5月1日之后出生)。技师学院、高级技工学校学生也可参加省赛,但不参加国赛。高职学生组个人项目每位选手限报一名指导教师,团体项目每组限报2名指导教师。
(三)竞赛需采取多场次进行,由赛项组委会按照参赛队报名的自然顺序作为抽签顺序,进行两轮抽签,首轮由领队抽签决定参赛队的场次顺序,第二轮由选手现场抽签确定参赛队的赛位。东道主在首场进行比赛,现场最后抽签决定赛位。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。
五、竞赛流程
竞赛时间安排:2019年3月22日报到,3月23日比赛。具体安排如下:
第一天参赛队报到、熟悉场地、抽签等;
第二天为竞赛日,所有参赛队伍的比赛顺序由抽签决定。不同批次的选手和指导教师不允许相见或通讯交流。
1.竞赛流程保障措施
竞赛日的第二、三批参赛队员,在第一批参赛队段结束前,进入指定隔离室。待竞赛第一批参赛队离开赛场后,第二批参赛队进入赛场,第三批参赛队员继续封闭。待竞赛第二批参赛队离开赛场后,第三批参赛队进入赛场。所有参赛选手不得携带通讯设备(手机、手环、蓝牙耳机),以保证赛项
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