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齿轮公开课教案

《齿轮》教学设计

刘敏象山技工学校

【课题】高等教育出版社王幼龙主编的第三版《机械制图》第七章第四节齿轮。

【课时】1课时（45分钟）

【教材、学情分析】

“齿轮”这一节内容齿轮是本章常用件的主要内容之一，直齿圆柱齿轮几何要素的尺寸计算不但是下面画齿轮图的依据，而且与机械基础、机械设计也有密切的联系，是机械常用零件，其有关的知识是机械常识性的内容。，我们的学生在学习了图样的表达方法后已经对零件的表达有了初步的概念，齿轮的制图对学生来讲不是难点，通过教师的点拨是能够掌握的，直齿圆柱齿轮的基本参数的含义、齿轮几何要素尺寸的计算是比较抽象而我们的学生最难的是抽象思维的形成，因此通过齿轮实物和多媒体课件直观形象的刺激，逐步培养学生分析计算等抽象思维的形成是我们教师的主要任务之一。

【教学目标】

1、认知目标：会讲出齿轮的几何要素名称及代号，掌握齿轮参数的计算，会齿轮制图。

2、能力目标：能运用知识通过参数计算对齿轮进行分析，解决齿轮的制图表达问题。

3、情感目标：充分调动学生参与课堂教学的主观能动性，使学生能通过积极参与课堂教学并获得一定的知识，享受成就感和愉悦感。

【重点难点】

重点：齿轮参数的计算，齿轮制图。

难点：掌握齿轮参数的计算。

【教学方法】

本节课结合学生的特点，先是采用讲授法把知识点讲解清楚，辅以启发诱导式进行循循引导分析探讨，然后以任务驱动教法为主，按照“提出任务—分析任务—解决任务”为主线，将本节课的知识点分解成一个个的任务融入课堂中，让学生参与到任务中来以完成教学目标。“讲出齿轮的几何要素名称及代号”----“计算制图所要的参数”----“制图”三个任务将本堂课串连起来，最后都是为制图这个任务服务的，达到学以致用，体现杜威的“学中做，做中学”的教学理念。学习方法主要是观摩法、练习法等。

【教学准备】课件、模型、课堂练习

齿轮公开课教案全文共1页，当前为第1页。【教学过程】

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教学环节

教学内容

师生双边活动

设计意图

教师

学生

导入

新课

用实物零件和三维动画导入新课

开门见山

导入新课

仔细观察、

1、通过展示实物和三维动画激发学生的学习兴趣。

任务一讲出齿轮几何要素名称

提出

讲出齿轮的几何要素名称及代号

1、用左图FLASH动画来讲解齿轮的几何要素。

2、设计好问题进行落实。见课堂练习1

1、认真听讲，观看FLASH动画展示。

2、配合教师分析问题和解决问题，在齿轮图上标出分度圆齿高等要素。

1、讲授新知便于学生快速理解。

2、通过用FLASH动画能够化抽象为具体，增强学生的空间想象能力，给学生一个学习的台阶由浅入深，降低难度，突破重难点。

3、课堂练习“图上标出齿轮要素”学以致用当堂巩固。

分析

解决

任务二齿轮要素的计算

提出

齿轮要素的计算？

1、结合图形来讲解要素尺寸的计算。

1、仔细听讲、观看图形的尺寸分析。

2、思考并分析问题。

3、记录要点。

1、设计图形来讲解要素尺寸的计算，形象直观，降低难度，突破重难点。

分析

解决

任务三齿轮制图

齿轮公开课教案全文共2页，当前为第2页。

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提出

如何画齿轮图？

1、提问。

2、教师示范作图

3、教师巡回指导

4、作业展示

1、回答问题。

2、学生绘制齿轮图。

1、学生绘图培养学生的绘图能力，2、使他们享受绘出图形的成就感。3、教师巡回指导能及时发现问题并解决问题。

分析

解决

小结

齿轮要素名称及计算、制图。

教师引导

学生小结

梳理知识点

作业布置

练习纸

教师布置作业

课后按要求完成作业

课后练习主要为了巩固知识和基本技能，为以后的学习打基础

【板书】§7-4齿轮

课堂练习

在下图中指出分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿高、齿槽、齿距、齿厚。

齿轮公开课教案全文共3页，当前为第3页。

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有一直齿轮齿数Z=20，模数m=5，求分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿全高为多少？

直齿轮齿数Z=16，模数m=5请在下画出齿轮图。

齿轮公开课教案全文共4页，当前为第4页。

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课堂练习

在下图中指出分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿高、齿槽、齿距、齿厚。

有一直齿轮齿数Z=20，模数m=5，求分度圆、齿顶圆、齿根圆、齿顶高、齿根高、齿全高为多少？

齿轮公开课教案全文共5页，当前为第5页。

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直齿轮齿数Z=16，模数m=5请在下画出齿轮图。

齿轮公开课教案全文共6页，当前为第6页。

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