高二政治主观能动性是人区别于物的特点.pptVIP

平托上校妙招识间谍

二战后期，盟军攻入比利时。一天，一支部队抓到一个嫌疑犯，怀疑是德国间谍。他被送到荷兰籍的著名反间谍专家奥莱斯特·平托上校处。

上校对嫌疑犯进行了审问。嫌疑犯的穿着与当地农民没有什么两样，说话口音也与当地口音无异。他自称是个比利时的农民，村庄被炸毁了，妻子也炸死了。看上去，一切都没有破

绽。但是平托上校凭借多年的反间谍经验仍感到这个嫌疑犯非常值得怀疑。因为一般的农民在这种情况下通常都会表现得非常紧张，说话也会语无伦次。然而，这个人表现得太过镇定了。

平托上校决定从语言方面入手，寻找破绽。因为这一地区的比利时人都讲法语，如果这个嫌疑犯是德国间谍，那么不管他对法语掌握得多好，都会不自觉地把自己的母语流露出来。平托上校开始了对嫌疑犯的语言测试。“把这些豆子数数吧。”平托上校命令道。嫌疑犯端过满满的一盘豆子慢慢地数了起来。“1、2、3……”当他数到72时，平托上校命令他停住了。原来当地人在说“72”时不是用标准的法语，而是说一个当地的特殊方言，这样就能检验出嫌疑犯是不是地道的当地人。然而，嫌疑犯在数到“72”时，发音无懈可击。平托上校的第一次测试失败了。

平托上校决定进行下一项测试。他命令把这个人关在一间马棚小屋里。半夜，几个士兵在平托上校的吩咐下，在小屋外悄悄地点燃了几捆草。烟一下蹿进了马棚。“着火了！着火了！”士兵们用德语大喊起来。这个人醒过来，翻了个身，又接着睡了。见没有什么反应，士兵们又用法语大声喊道：“着火了！”这个人一下子跳起来，焦急地敲打着紧关着的门。这一次测试又没有奏效。第二天，这个人被带到了审讯室。平托上校坐在桌子后面，面前放着从这个人身上搜出的铅笔头和几枚硬币。平托上校拿起铅笔头：“你带这个干什么？给德国人写情报吗？”他带着轻蔑的笑看着嫌疑犯，继而转过头对身边的一位军官用德语说道：“可怜的家伙！他还不知道自己就要被绞死了！”平托上校一边说，一边偷偷观察这个人的神情。然而，他又一次失望了，这个人全然没有反应，看起来就像根本不知道他们在说什么。

接二连三的测试都失败了，没有任何证据能够证明这个人是德国间谍。平托上校决定进行最后一次测试，如果再失败，只能将嫌疑犯当场释放。

第二天清晨，嫌疑犯像往常一样沉着、平静地走进审讯室。平托上校正埋头看一份文件。看了一会儿，他拿起笔在文件上签了字，然后抬起头对嫌疑犯用德语说道:“好了，一切都清楚了，你现在自由了!”

嫌疑犯长长地舒了口气，像是卸下了一个沉重的包袱，脸上露出了愉快的神色，然后转身往外走。他刚走两步，又猛地停了下来，一下子意识到自己犯了个致命的错误。可是一切都晚了。平托上校一拍桌子，厉声喝道：“戏该收场了！”两个士兵立刻上前抓住了这个间谍。

真是再狡猾的狐狸也有露尾巴的时候！平托上校以其高明的审讯技巧在最后关头一举反败为胜。他欣慰地笑了。思考：平托上校和间谍都认识到了一个共同的问题是什么？第五课透过现象看本质一、主观能动性是人区别于物的特点知识目标：识记：主观能动性的含义。主观能动性的表现。理解：主观能动性三个表现在不同情况下的具体表现。面对滔滔洪水，人会怎么办？不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律。关于洪水的成因人类能否认识？又会怎样治理？怎样修建堤坝？它除了可以防洪还会给人类带来什么好处？面对滔滔洪水，动物会怎么办？认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性。第一，“想”——人类认识世界的能力以及人们在实践的基础上能动地认识世界的活动。（1）人类积极能动地认识世界的能力和活动首先表现在，人在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律。（2）人类积极能动地认识世界的能力和活动还表现在，在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性。卫星发射之前，我们是否知道它将怎样完成任务？为什么要发射嫦娥一号卫星？发射卫星时，怎样摆脱地球引力的束缚？动物是否具备这些能力？人是有目的、有计划地去改造客观世界。人类改造世界的活动具有预见性和创造性。人类能够改变或创造条件，利用规律。第二，“做”——人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动。（1）人是有目的、有计划地去改造客观世界。（2）人类改造世界的活动具有预见性和创造性。（3）人类能够改变或创造条件，利用规律。贵州山村残疾教师跪着教课3