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道德与法治网络教学案例

教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，

一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是

一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之

外，情理之中的事”。以下是分享的道德与法治网络教学案

例，希望能帮助到大家!

道德与法治网络教学案例

【教学目标】

知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则

能力目标学会“信息节食”;掌握正确地传递网络正能量的方

法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习

惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习

惯

【重点难点】

教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上

网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

2教学过程

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一、导入新课(展示下列图片)同学们先欣赏图

片，再谈谈感受。教师过渡：通过上一课时的学习，我们

知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用

网络。今天我们就学习《合理利用网络》。

二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活

动一：小军的一天(展示下列材料)自从有了网络，小

军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知

识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美

的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物

理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收

藏”成为主要方式。21教育网

1.思考：初中生小军这一天忙不忙?

2.是什么原因造成的?教师总结：小军的一天是忙碌

的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能

辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。

网络影响了他的生活。

教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节

食”。活动二：“谣言”来了(展示下列图片)1.

思考：面对网络谣言，我们应该怎么做?

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2.如何处理不良信息?提示：生活中网络传播的各种

信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。

我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。

教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智

者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活动

三：利用网络骂人——不行(材料展示)王某与张某同

住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠

纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通

过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他

人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查

核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法

对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为

给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔

礼道歉并赔偿精神损失费1万元。1.思考：张某利用网络

骂人不行吗?

2.张某受到处罚，给我们什么警示?提示：网络也要

遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和

法律，才能做一名负责的网络参与者。教师强调：恪守道

德、遵守法律是网络生活的基本准则。

(展示下列图片)