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写出景物的特点教案人教版

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课程基本信息

1.课程名称：写作指导——写出景物的特点

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过写作指导，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提升他们运用语言描述景物的能力。通过分析课本中提供的景物描写范文，引导学生掌握景物描写的技巧，学会抓住景物的特点进行具体、生动地描绘。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，激发他们对写作的兴趣，提升写作的自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：到了五年级，学生已经学习了各种不同类型的作文，包括记叙文、议论文和说明文等。他们对于通过文字表达自己的想法和观察有了一定的基础。大部分学生能够运用基本的句子结构和词汇来描述事物，但是描述往往比较表面，缺乏细节和生动性。学生对于如何通过细节来展现事物的特点有一定的了解，但在实际写作中往往不知道如何下手。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。他们擅长通过观察来获取信息，喜欢通过小组讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作时，学生可能会遇到如何观察和描述景物的问题。他们可能不知道如何抓住景物的特点，或者如何通过细节来展现景物的特色。另外，学生可能会在语言表达上遇到困难，找不到合适的词汇来描述他们的观察。此外，学生可能在写作时缺乏创意和想象力，无法将景物描写得生动和具体。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、互动讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法向学生传授景物描写的基本知识和技巧；通过互动讨论法引导学生分享自己的想法和观察，激发学生的想象力；通过案例研究法让学生分析课本中的景物描写范文，提升学生的理解能力；通过项目导向学习法，让学生在实际写作中运用所学知识和技巧，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段美丽的自然风光视频，引导学生观察并分享他们对视频中景物的感受和印象。

b.讲授环节：讲解景物描写的基本技巧和方法，如观察角度、细节描绘、修辞手法等。

c.互动讨论环节：分组让学生讨论如何描写某个特定的景物，鼓励他们分享自己的想法和观察，培养学生的合作意识和沟通能力。

d.案例研究环节：分析课本中提供的景物描写范文，引导学生掌握景物描写的技巧，学会抓住景物的特点进行具体、生动地描绘。

e.实践环节：让学生分组撰写一篇关于校园景物的作文，要求运用所学知识和技巧，互相评改并给予反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示景物描写的基本知识和技巧，以及课本中的范文，方便学生理解和记忆。

b.视频：选用一段美丽的自然风光视频，引导学生观察和感受景物的魅力，激发学生的想象力。

c.在线工具：利用在线写作平台，让学生撰写和提交作文，方便教师进行批改和反馈。

d.课本及配套练习：选用与人教版五年级下册语文教材相关的内容，让学生在学习过程中能够与课本内容紧密结合。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解如何写出景物特点的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何写出景物特点内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确如何写出景物特点教学目标和如何写出景物特点重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保如何写出景物特点教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何写出景物特点的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入如何写出景物特点学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的景物描写的基本知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为如何写出景物特点新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何写出景物特点的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出如何写出景物特点重点，强调如何写出景物特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何抓住景物特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何写出景物特点知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5