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思维拓展第4讲《对折与一半》第1课时（教案）

【教学目标】

1.通过折纸图形的方式引出对折概念，激发学生数学思维的兴

趣。

2.学生能够通过观察折纸图形进行对折操作，探究对称轴的特

点。

3.学生能够在具体生活情境中应用对称轴的概念。

【授课重点】

掌握对称轴的概念及其特点。

【授课难点】

发现对称轴的特点。

【教学方法】

讲授法、讨论法、展示法、实验法。

【教具准备】

折纸纸张、直尺、铅笔、彩色笔。

【教学过程】

1.导入

引导学生回忆上一讲的学习内容，如果一张纸对折后重合，这

个现象可以用什么词汇来描述？（叫做折纸的对称性）

2.总述

对称性是一个很重要的数学概念，不仅在几何中有其应用，就

连在自然和日常生活中也随处可见。本节课我们将从观察折纸

图形中发现对称轴的特点，增加对于对称性的理解。

3.引入

（1）让学生从一张纸上剪出一个正方形，再利用直尺和铅笔

将其对角线连接起来，然后让学生将正方形折对角线对折。

（2）折完对角线后，让学生观察纸张的状态，并发现它们之

间有什么关系？

学生的回答：对角线相交处是对称轴，两侧的部分完全相同。

（3）观察完毕，我们可以得出一个结论：对称轴是什么？有

什么特点？

对称轴：让图形沿着一条线对折时，两边成为对称的形状的线

称为对称轴。

特点：对称轴是让两边图形相等的一条线。

4.通过实验探索对称轴的特点

（1）让学生在一张白纸上画一些图形，如三角形、长方形、

圆形等，并观察它们的对称轴。

（2）让学生尝试将这些形状对折，并发现对称轴的特点。

（3）请学生将观察到的图形，分别在黑板上完成。

通过展示学生画的图形，让其他同学发现对称轴的共性。

（4）通过探索发现，一个图形有几条对称轴？

大家可以尝试在图形上找到垂直、水平、对角线等线条进行比

较。

5.运用对称轴概念

在日常生活中，很多物品都具有对称轴的特点，如挂钟、汽车、

自行车等。请学生观察周围的物品，并分别找到它们的对称轴，

并在黑板上进行呈现。

同时，将反映对称轴的情景与生活中的实际事例相关联，加深

学生对于对称轴的理解。

6.巩固练习

请学生自己画出一个任意图形，并标明出这个图形的对称轴。

7.小结

总结本节课的内容，并要求学生能正确解释对称轴的概念和特

点。

【作业】

1.习题册练习题。

2.观察生活中的物品，并找到它们的对称轴。

3.根据本课学习内容，发掘生活中更多具有对称性的事例。

【教学反思】

本节课通过折纸图形的方式引出对折概念，并通过实验、观察

等方式，让学生探索对称轴的特点，使学生对于对称性的理解

更加深入，同时将学习内容和生活实际相关联，能够增加学习

兴趣，促进学生对于知识点的内化和应用。在教学中，探究对

称轴的特点是一个比较抽象的概念，需要通过让学生自己动手

实验，感受到对称轴的存在和特点。因此，在教学过程中，需

要注重学生的参与性和实践性，让学生通过自己的实验和探究，

理解对称轴的概念和特点。

除了折纸图形，我们还可以让学生观察一些日常生活中具有对

称性的物品，如衣服、手套、镜子、字母等，并让学生找到它

们的对称轴。这样可以将学习内容与生活实际相关联，增加学

生的兴趣，促进知识点的内化和应用。

在教学中，我们可以通过讲解具体的案例，帮助学生更好地理

解对称轴的概念。如汽车设计中的对称性，为了让汽车整体外

观更加美观和稳定，设计师通常会在汽车的左右两侧保持对称，

让汽车在视觉上更加平衡和对称。通过这样的案例引入对称轴

的概念，可以让学生更好地理解对称性在生活中的应用。

在学习完成后，我们需要对学生进行巩固练习，让学生通过实

际操作来巩固所学知识。如让学生自己画出一个任意形状，并

标明出这个形状的对称轴，这样可以让学生将所学知识应用到

实际操作当中，让知识点在实践中得到巩固和提升。

同时，在教学过程中，我们需要及时进行反馈和纠正，让学生

在学习过程中发现自己的错误，并及时纠正。这样可以让学生

在学习过程中不断改进和提高，让知识点在实践中得到巩固和

完善。

总之，探究对称轴的特点可以通过折纸图形、观察生活物品以

及具体案例等方式进行。通过教学实践，让学生在理解对称轴

的概念和特点的同时，也能够将知识点应用到现实生活中。如

此一来，学生的学习兴趣会更高，对知识点的掌握也会更加深

刻和牢固。