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幼儿园非遗文化：传统手工艺制作活动计划

幼儿园非遗文化：传统手工艺制作活动计划

非遗文化是指具有历史传承和独特艺术表现风格的传统文化，这些文

化形式由于社会发展和时代变迁而面临消失的风险。在幼儿教育中，

非遗文化的传承和弘扬是至关重要的，它不仅可以丰富幼儿的课程内

容，还可以培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。本文将通过幼儿园非

遗文化传统手工艺制作活动计划，帮助教师们设计一系列能够传承和

弘扬非遗文化的手工艺制作活动。

一、活动目标

1.培养幼儿对非遗文化的兴趣和热爱，增强对传统手工艺的认知和理

解。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，锻炼他们的操作技能和耐心。

3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，促进集体活动的开展和完成。

4.通过手工艺制作活动，促进幼儿的情感和审美情趣的培养。

二、活动内容

1.传统剪纸制作

通过老师的讲解和示范，让幼儿了解剪纸的历史渊源和文化内涵，然

后利用黑纸和剪刀，引导幼儿动手操作，制作简单的剪纸作品。可以

邀请当地的剪纸艺人前来，进行剪纸技艺的现场展示和指导，让幼儿

们亲身体验传统剪纸的魅力。

2.手工制作传统玩具

在这个活动中，可以邀请当地的传统玩具制作者来到幼儿园，向幼儿

们介绍传统玩具的种类和玩法，然后教导幼儿们动手制作传统玩具，

如风筝、面人、悠悠球等，让幼儿感受传统玩具的乐趣和魅力。

3.手工制作传统服饰

在这个活动中，可以向幼儿介绍传统服饰的特点和意义，然后引导幼

儿们利用纸板、绸缎等材料，动手制作简单的传统服饰，如汉服、襦

裙等，让幼儿们感受传统服饰的美丽和优雅。

三、活动流程

1.讲解传统手工艺的历史和文化内涵，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.进行手工艺制作活动，老师和辅导员指导幼儿进行操作，帮助他们

完成作品。

3.组织幼儿进行作品展示和交流，分享制作过程中的体会和收获。

4.结语和总结，回顾本次手工艺制作活动的意义和价值，鼓励幼儿继

续传承和弘扬非遗文化。

四、活动评估

评估幼儿在活动中的表现和作品质量，鼓励幼儿展示和分享自己的作

品，激发他们对传统手工艺的热爱和兴趣。也可以邀请家长来园参观，

让他们亲身感受孩子参与手工艺制作活动的成果，促进家园合作，共

同传承和弘扬非遗文化。

总结：通过幼儿园非遗文化传统手工艺制作活动计划，不仅可以帮助

幼儿了解传统手工艺的魅力和价值，还可以培养他们的动手能力和创

造力，促进幼儿对传统文化的认知和理解。也能够增进幼儿和家长对

非遗文化的热爱和关注，共同传承和弘扬中华优秀的传统文化。非遗

文化是指具有历史传承和独特艺术表现风格的传统文化，这些文化形

式由于社会发展和时代变迁而面临消失的风险。幼儿园作为幼儿接受

教育的重要场所，非遗文化的传承和弘扬也应成为其教育内容的重要

组成部分。为了帮助幼儿了解、认识和喜爱非遗文化，幼儿园可以通

过开展传统手工艺制作活动来引导幼儿感受传统文化的魅力，同时培

养幼儿的动手能力和创造力。

除了上文提到的传统剪纸制作、手工制作传统玩具和手工制作传统服

饰之外，幼儿园还可以设计其他类型的传统手工艺制作活动，以丰富

幼儿的非遗文化体验。以下是一些可能的活动内容：

4.传统陶艺制作

通过邀请陶艺艺人来幼儿园现场制作陶艺，并向幼儿们介绍陶艺的历

史和文化内涵，让幼儿亲身体验陶土的感觉，动手制作小陶艺作品，

如陶罐、陶盘等。这样的活动不仅可以让幼儿了解传统陶艺的魅力，

还可以培养幼儿的动手能力和审美情趣。

5.传统编织手工制作

通过介绍传统编织手工艺的历史和技巧，引导幼儿动手编制小编织作

品，如小草帽、小编织饰品等。这样的活动不仅可以让幼儿感受编织

的乐趣，还可以培养幼儿的耐心和动手能力。

6.传统木工制作

通过现场展示传统木工工艺，教导幼儿们利用木板、木棍等材料，动

手制作简单的木工艺品，如小木雕、小木器等。这样的活动不仅可以

让幼儿了解传统木工的特点和技巧，还可以培养幼儿的动手能力和创

造力。

以上这些活动内容可以根据幼儿园的实际情况和资源进行灵活安排和

组合，以确保活动的多样性和丰富性。幼儿园还可以通过邀请非遗文

化传承人来讲解非遗文化的历史和内涵，举办非遗文化展览等形式，

让幼儿们在参与手工艺制作活动的进一步了解和感受非遗文化的魅力。

在活动进行过程中，幼儿园应确保活动方案合理、活动环境安全、师

生配合默契。对于幼儿的表现和作品，幼儿园可以通过制定评比活动、

组织作品展示和交流等形式进行评估和激励，以激发幼儿对传统手工

艺的热爱和兴趣。幼儿园还可以邀请家长参与活动，让家长与孩子一

起感受非遗文化的魅力，促进家园合作，共同传承和弘扬优秀的传统

文化