初中道法 3.2 参与民主生活 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

《参与民主生活》教学设计

课题

部编版《道德与法治》九年级上册第三课第二框《参与民主生活》

核心素养

目标

1.政治认同：能够主动关心国家的民主政治生活，关心国家大事，以理性、工作、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题，逐步提高参与民主生活的能力。

2.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性地参与民主生活。

3.法治观念：增强民主法治意识，能够依法依规参与公共事务，依法有序参与社会主义民主生活。

教材解析

本框承接上一个框“生活在新型民主国家”，下设两目，分别是第一目“行使民主权利”第二目“增强民主意识”。本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式，同时要懂得增强民主意识，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。

学情分析

随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或者学校提建议的经验。但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看，学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度均有所了解。但是如何从社会主义核心价值观的层面理解民主，还需要通过不断学习来建立认同。本课通过介绍社会主义民主制度的确立过程，中国特色社会主义民主的本质和实现方式，帮助学生认同民主的价值，认同我国社会主义民主制度的优越性，引导学生做负责任的公民。

教法学法

讲授法、案例分析法、合作探究法

重点

公民行使民主权利的途径；公民怎样参与民主生活

难点

公民行使民主权利的主要形式之间有何区别；怎样增强民主意识

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频导入：

播放视频：《村民自治第一村——合寨村》

思考：视频中，合寨村的村民通过哪些的方式参与民主生活呢？

观看视频思考回答问题。

以视频的形式导入，激发学生学习兴趣，让学生勤于思考，从身边及自身入手，思考合寨村的村民通过哪些的方式参与民主生活，从而引出课题。

第一目：行使民主权利

新课新授

1.运用你的经验：

思考：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？小泽还可以采取哪些方式反映问题？国家应怎样做才能使公民更好地参与民主生活？

师生总结：公民参与民主生活的必要性、内涵及要求？

2.观图片，知行使民主权利之途径

小组讨论：

内容：

结合教材，谈谈公民行使民主权利的形式（途径）？

提示：

以形式的种类及其具体内容为线索进行探究。

要求：

以小组为单位，合作探究2分钟，小组代表汇报成果。

3.展示选举方式：

学生展示总结。

4.学以致用

学生完成。

5.实际运用：

6.学生总结：

民主选举的地位、形式、原则、要求？

7.学生总结：

民主协商的方式、范围和意义？

8.图片展示：

民主决策的四种政策

学以致用：

学生总结：

民主决策的地位、要求和制度

9.学生总结：

民主管理的地位、意义

10.重点辨析：

学生总结：

民主监督的地位和意义。

11.小结：

认真阅读课本，并根据问题思考并回答。

认真阅读课本，小组合作，进行讨论并派代表发言。

认真阅读课本，并根据问题思考并回答。

阅读材料，思考回答问题。

阅读材料，思考回答问题。

阅读材料，思考回答问题。

激发学生兴趣，引导学生透过现象看本质，培养学生提取有效信息的能力、概况能力，正确认识民主。

通过小组合作探究，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力,结合真实的情境素材，师生互动完成对公民行使民主权利的学习，引导学生懂得这些民主权利的背后是国家为公民参与民主生活提供了法律保障，物质保障，进而帮助学生增强政治认同。

引导学生分析

投票动机，帮助

学生认识投票

是公民政治意

识以及参与能

力的具体体现

通过小组合作探究，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力,结合真实的情境素材，师生互动完成对公民行使民主权利的学习，引导学生懂得这些民主权利的背后是国家为公民参与民主生活提供了法律保障，物质保障，进而帮助学生增强政治认同。

第二目：增强民主意识

12.展示材料：32万件留言、2万条视频“我给两会捎句话”掀起建言潮

思考:网友积极建言献策是公民什么意识的增强?这种意识的增强有何意义?

师生总结：为什么要增强公民的民主意识？

13.展示情境：

生活中大家对谣言的态度也不一样，大家来评判以下观点：

师生总结：怎样增强公民的民主意识？

14.展示情境：

作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？

师生总结：怎样参与民主生活？

结合所学及教材，思考回答并问题。

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