2024-2025学年中职生用心关注创造理想校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生用心关注创造理想校园班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中职生心理健康课程中的“创造理想校园”。通过学习本节课，学生将了解如何用心关注自己的心理健康，如何在校园中创造一个积极、健康的学习和生活环境。具体内容包括：

1.了解心理健康的重要性，认识到心理健康对学习、生活的重要影响。

2.学会用心关注自己的心理健康，培养良好的心理素质。

3.掌握在校园中创造理想环境的方法，提高生活质量。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了心理健康的基本概念，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注自己的心理健康，学会用心关注，并将心理健康与校园环境相结合，创造一个理想的学习和生活环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的心理健康素养和自我管理能力。通过学习本节课，学生将：

1.提升心理健康素养，了解和关注自己的心理健康，培养积极向上的心理状态。

2.学会自我管理，掌握管理情绪、压力和人际关系的方法，提高自我管理能力。

3.培养创新思维，积极探索适合自己的学习和生活方式，创造一个理想的学习和生活环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）心理健康的重要性：让学生了解心理健康对学习、生活的重要影响，认识到心理健康是人生幸福的基础。

（2）用心关注心理健康：培养学生用心关注自己心理健康的能力，学会自我调节和自我照顾。

（3）创造理想校园的方法：引导学生掌握在校园中创造理想环境的方法，提高生活质量。

2.教学难点：

（1）心理健康的内涵与外延：理解心理健康不仅包括心理状态，还包括情绪管理、压力应对、人际关系等方面。

（2）用心关注心理健康的实践：如何将心理健康理念融入日常生活，形成良好的心理素质。

（3）创造理想校园的策略：如何根据自己的需求和实际情况，制定合适的计划并付诸实践。

（4）学生自我管理能力的提升：培养学生自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、目标设定等。

（5）创新思维的培养：引导学生敢于尝试新事物，勇于挑战自我，形成独立思考和解决问题的能力。

举例说明：

（1）心理健康的重要性：讲解心理健康对学习、生活的重要影响，如心理健康状况良好的学生更容易取得好成绩、与同学建立良好关系等。

（2）用心关注心理健康：通过案例分析，让学生了解如何关注自己的心理健康，如遇到困扰时如何寻求帮助、如何进行自我调节等。

（3）创造理想校园的方法：引导学生讨论并分享自己在校园中创造理想环境的方法，如合理安排学习时间、参与社团活动、与同学建立良好关系等。

（4）心理健康的内涵与外延：通过小组讨论，让学生理解心理健康涵盖的各个方面，如情绪管理、压力应对、人际关系等，并认识到这些方面对心理健康的影响。

（5）创新思维的培养：鼓励学生参加创新竞赛、开展创新项目，培养学生的创新意识和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室

-计算机

-投影仪

-白板

-笔记本电脑

-音响设备

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-教学PPT

-心理健康相关文章和视频

-在线调查问卷

-学习软件和应用程序

教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

-实践操作法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“创造理想校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何创造一个理想的校园环境吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于理想校园的图片或视频片段，让学生初步感受理想校园的魅力或特点。

简短介绍“创造理想校园”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨