《综合性学习：轻叩诗歌大门》基于标准的教学设计（第四课时）.pdfVIP

《轻叩诗歌大门》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2019义务教育教科书

内容来源：小学语文四年级（下册）第三单元

主题：现代诗歌

课时：第四课时

授课对象：四年级学生

设计者：冯慧超/郑州市金水区丰庆路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于阅读：初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。诵读优

秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。在课外阅读和生活中获得语言材

料。

(2)基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，就不同意见与人商讨。能清楚明白地讲述

见闻，说出自己的感受和想法。

(3)基于综合性学习：能有目的地搜集资料，共同讨论。能在教师指导下组织有趣味的语文活动，

在活动中学习语文，学会合作。

2.学情分析

(1)基于阅读：学生初步具备了初步感受作品中生动形象和领悟诗文大意的能力，能有感情地诵

读诗歌，需要训练学习作品中的优美语言，体会关键词句表达情感的作用，并通过恰当的语气读出

诗歌表达的情感。

(2)基于口语交际：学生能认真倾听，乐于表达，分享自己的感受，做到语言规范，情感丰富。

(3)基于综合性学习：学生初步具备了搜集资料的方法，但在综合性还需要教师指导。

3.教材分析

《轻叩诗歌大门》是部编版小学语文四年级下册第三单元的语文综合性学习活动，围绕现代诗

这一内容展开，要求学生在收集、创作的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方

式展示综合性学习的成果。

教学目标

1.了解诗歌朗诵的形式和方法，初步学习诗歌朗诵的方法。

2.能和同学合作举办诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

3.通过多种形式的交流评价，进一步学习鉴赏诗歌的方法。

评价任务

1.通过交流总结诗歌朗诵的方法，检测目标一的达成。

2.通过多种形式展示诗歌朗诵成果，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方，检测目标二的

达成。

3.通过同学们的交流评价，进一步学习鉴赏诗歌的方法。检测目标三的达成。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一活动一（3分钟）

回顾导入1.回顾前期学习活动。通过回顾前期学习，

引入课题2.揭示本节课学习内容。明确本节课的学习内容。

（3分钟）

活动一（6分钟）1.能明确诗歌朗诵

1.组织各小组讨论汇报展示的形式。过程中的注意事项。

2.全班交流展示过程需注意的问题，教师相机点评。2.通过不同的形式，

环节二3.总结诗歌朗诵过程中的方法及其注意事项。展示诗歌朗诵的内容。

交流方法（完成目标一）（评价任务一）

展示成果活动二（15分钟）能用合适的语气朗

（21分钟）组织各小组依次上台汇报，其他小组来评价朗读情况。读，表情、体态自然大方。

（完成目标二）（评价任务二）

活动一(6分钟)1.学生能根据实际

1.想一想，如果要评出最佳，你会评出什么奖项？交流后，确情况，客观评价其他小组

定各项最佳的评选方案。的诗歌朗诵，并能评选出

环节三2.小组讨论并进行投票。