机电设备维修与管理专业人才培养方案.docVIP

机电设备维修与管理专业人才培养方案

（征求意见稿）

专业代码：580301方案编码：50112-2013

一、人才培养目标

本专业面向机械、机电、电气等行业企业，培养适应社会经济发展需要的，具有良好职业道德，德、智、体、美等全面发展的，具备计算机操作、机械设备识图与绘图、机械设备设计与制造、电工电子技术、电气设备故障诊断、机电设备的使用与维修等基本知识；具有从事机械设备操作及维护、电气设备的使用与维护、机电设备的组织与管理、机电设备的销售与技术服务等岗位能力；具有创业素质和可持续发展能力的高技能型专门人才。

二、素质要求

1．具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德。

2．具有一定的人文科学素养。

3．具有从事机电设备维修技术技能工作必需的高等数学、自然科学知识。

4．具有一定的经济管理和企业管理知识。

5．具备一定的科学文化素养。

6．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。

7．具备从事机械维修、电气维修、数控机床操作、数控机床维修、自动生产线装调及机电设备售后服务技术技能工作所必需、够用的理论知识。

8．了解机电设备维修与管理专业的发展现状和趋势。

9．具有综合运用所学理论知识解决机电设备维修生产一线技术问题的能力。

10．具有熟练的机械维修技能、电气维修技能、数控机床操作技能、数控机床维修技能、自动生产线装调技能。

11．具有较强的创新意识。

12．具有初步的技术改造与技术革新的能力。

13．具有信息获取能力。

14．具有职业发展学习能力。

15．了解机电行业法律、法规和政策。

16．了解机电设备维修专业领域技术标准、规范。

17．具有较强的组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作及独立工作能力。

18．具有应对危机与突发事件的能力。

19．具有一定的国际视野和涉外工作能力。

20．具有健康的身体。

21．具有健康的心理，能够承受较强的工作负荷及工作、生活中的各种压力。

22．具有创业意识和初步的创业能力。

三、人才培养模式

以机电相关职业需求为导向，以机电设备维修技术技能为特长，素质教育为主线，职业、技术、素质“三维一体”的人才培养模式。按照职业活动导向，分析机电设备使用维修与管理专业岗位需求，将职业资格证书的考核标准融入课程，开发体现工学结合特色的课程体系，突出校企共建，突出工学结合，突出能力培养，强调将职业道德渗透到相关课程的教学过程中。

教学内容以能力为目标，以项目为载体，按照技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照机械设备维修、电气设备维修、机电设备使用维护等相关的职业资格标准确定教学内容，使教学内容与实际工作保持一致。在教学方法手段上，遵循职业教育教学的认知规律，先易后难，从认识熟悉机械、电气结构，到机电设备的使用分析能力，再到学会设备故障的诊断能力，最终掌握机电设备的使用与维修能力。学习中以机械设备的结构与制造、机械设备制造、机电设备电气部分分析、电气设备的诊断、通用机电设备的故障诊断与维修、数控设备的故障诊断与维修、自动化生产线的故障诊断与维修为技术路线对学生进行综合技能训练，将教、学、做融为一体。在教学评价方面，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，校内成绩考核与企业实践考核相结合，突出能力考核，保证课程的实施力度与效果。

四、教学模式

本专业职业需求为导向，技术技能为特长，素质教育为主线，适合学生为前提，“三维一体一适合”的教学模式。人才培养过程中采取：教书与育人相结合、科学与人文相结合、教材与网络资源相结合、课堂教学与实际生产相结合、基础教育与创新培养相结合等模式，采取多种途径、多种教学模式相融合的方法，真正达到教书育人、培养创新人才的目的。

五、专业主干课程

公共基础主干课包括：毛泽东思想和中国特色概论、思想道德修养与法律基础、数学（文科专业除外）、高职英语、体育与健康、计算机技术基础、就业与创业。

专业主干课程：机械制图、液压与气动技术、设备电气控制与PLC、机械修理工艺、数控机床故障诊断与维修、自动生产线安装与调试等。

专业主干课程介绍

序号

课程名称

课程介绍

1

机械制图

课程定位：“机械制图”课程是机电设备维修与管理专业的技术基础课，是专业的必修基础平台课程。

教学要求：课程是针对企业机械设计人员、维修人员、制造人员所从事岗位工作基本技能要求分析后，归纳总结所需识读机械图纸及绘制机械图样等能力要求而设置的课程。本课程将为后续专业类课程的学习和将来从事工程技术工作奠定必要的绘图和读图的基础。

教学内容：平面图形的绘制、正投影法作图基础、基本体及其表面交线的投影作图、轴测图的绘制、组合体的绘制与识读、机械图样的表达方法、常用机件及结构要素的表示法、装配图的绘制与识读、零件图的绘制与识读。

教学方法及地点：课程采用讲授、案例分析等教学方法在多媒体教室进行。

建议学